En esta página podrás ver la lista de todos los cursos de Educación Permanente previstos a realizarse para el año 2024 ordenados por mes de realización.
Es importante tener en cuenta que los meses de las actividades previstas son tentativos y se actualizan en la divulgación de las actividades en la medida que se confirman.
Para ver los cursos del Programa de Maestría en Educación Física (ProMEF) confirmados para el 2024, accede en el siguiente enlace: https://isef.udelar.edu.uy/uapep/promef/
- Los cursos marcados en azul, están en estado previsto
- Los cursos marcados en verde, están en estado de inscripciones abiertas
- Los cursos marcados en gris, están en curso o finalizados
Marzo
Nombre de curso: El primer discípulo de Sigmund Freud: sexualidad, ciencia y verdad en la fundación del psicoanálisis
Mes de inicio: MARZO
Carga horaria: 22
Tipo de actividad: Curso compartido con posgrados
Modalidad de la actividad: Presencial (Montevideo)
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Estudiantes avanzados/as de grado, Público en General.
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Mauro Vallejo (externo)
Nombre completo de docente responsable: Agustina Craviotto
Temática y programa resumido:
Este seminario propone un retorno al surgimiento del psicoanálisis mediante la toma en consideración de un componente que hasta el presente ha sido en gran medida descuidado: la presencial en 1897 del primer discípulo de Freud, un médico deseoso de familiarizarse con sus conceptos y de aprender su propuesta técnica. Se trata de Felix Gattel, un facultativo de origen norteamericano, que había hecho sus estudios en Alemania. A pesar de que esa relación pedagógica tuvo una corta vida, se trata de un hecho con efectos ostensibles. Por un lado, debido a que, como fruto de esa estadía junto a Freud, Gattel dio a la imprenta una monografía cuyo cometido era verificar, mediante el examen de una muestra de 100 pacientes, la veracidad de la teoría freudiana acerca del origen sexual de las neurosis actuales. Por otro lado, y más importante aún, porque existen elementos muy firmes para conjeturar que esa experiencia tuvo un impacto perdurable en el itinerario de Freud, sobre todo en su decisión de apartarse del surco de la disciplina médica.
En base al estudio de la monografía de Gattel y muchas otras fuentes, este seminario aborda, la construcción y desplome de esa primera relación pedagógica de la historia del psicoanálisis; y, aprovecha esa experiencia para retornar, con nuevos elementos, a ese momento de fundación del psicoanálisis.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/El-primer-discipulo-de-Sigmund-Freud-Agustina-Craviotto-2.pdf
Estado: Finalizado
Más información: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/mesa-de-trabajo-felix-gattel-y-la-crisis-de-la-epistemologia-freudiana-1897-1898/
Abril
Nombre de curso: Utilización de la dinamometría electromecánica funcional para la evaluación y entrenamiento de la fuerza
Mes de inicio: ABRIL
Carga horaria: 24
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Presencial Montevideo
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Montevideo
Evaluación: Cada estudiante presentará una justificación y análisis de la elección de una actividad y sus resultados en la práctica realizada con el Dinamómetro electromecánico funcional.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Trabajadores vinculados/as al área, Estudiantes avanzados/as de grado,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Andrés González (G3, ISEF)
Gabriel Fábrica (G4, Medicina)
David Ulloa (Universidad Católica de la Santísima Conceptición, Concepción, Chile) | Externos: David Ulloa
Nombre completo de docente responsable: Andrés González Ramírez
Temática y programa resumido: El curso plantea aspectos actuales del entrenamiento de la fuerza y la potencia a través de la dinamometría electromecánica funcional (DEMF). Por un lado, establece la discusión sobre los conceptos claves del entrenamiento de la fuerza y la potencia, así como su problemática y ambigüedad respecto a las variables estudiadas desde la biofísica. Además, a través de actividades teórico-prácticas en el Laboratorio de Fisiología del Ejercicio del ISEF se profundizará en el conocimiento de la DEMF, sus principales variantes y modos de actividades (tónicas, isométricas, isocinéticas), y sus aplicaciones para la evaluación y el entrenamiento.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Utilizacion-de-la-dinamometria-electromecanica-funcional-para-la-fuerza-Andres-Gonzalez-Ramirez-3.pdf
Estado: En curso
Más información: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-utilizacion-de-la-dinamometria-electromecanica-funcional-para-la-evaluacion-y-entrenamiento-de-la-fuerza/
Nombre de curso: Modalidades Subacuáticas
Mes de inicio: ABRIL
Carga horaria: 60
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación., Jornadas, seminarios, ateneos, mesas redondas, talleres
Modalidad de la actividad: Presencial Montevideo
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Montevideo
Evaluación: Cada dos unidades se realizará una prueba personal de veinte preguntas y al finalizar el semestre se realizará una prueba final de 60 preguntas en régimen de múltiple opción.
Asimismo, se realizarán trabajos en equipos que servirán para la evaluación de los cursantes.
Destinatarios/as: Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado, Público en General, Los destinatarios pueden ser estudiantes, profesores y/o atletas interesados en las actividades subacuáticas.
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Gioconda Jeannette Ferraro Lauría g3, ISEF | Externos: Gioconda Jeannette Ferraro Lauría
Nombre completo de docente responsable: Ana Torrón
Temática y programa resumido: El presente proyecto refiere a las modalidades subacuáticas y las características particulares de cada disciplina. Sus reglas, los instrumentos utilizados, junto a los antecedentes históricos de algunas de ellas, hacen parte de este trabajo.
La Confederación Mundial de Actividades Subacuáticas (CMAS), fundada en 1959, está integrada por más de 130 federaciones (países) de los 5 continentes. Organiza las competencias internacionales (mundiales y continentales) de Actividades Subacuáticas. Además, desarrolla actividades en el ámbito científico y en la enseñanza del buceo a través de su comité técnico. Es la organización encargada de regular y controlar la actividad competitiva de las diferentes modalidades.
Modalidades
10 disciplinas CMAS:
• Apnea
• Aquatlhon (Lucha subacuática)
• Buceo de competición
• Hockey subacuático
• Natación con aletas
• Rugby subacuático
• Tiro al blanco subacuático
• Orientación subacuática
• Pesca submarina
• Visual - Foto y video subacuático
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/MODALIDADES-SUBACUATICAS-1.pdf
Estado: Inscripciones abiertas
Más información: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-modalidades-subacuaticas/
Nombre de curso: Práctica del Budo de Japón – El uso de armas desde la perspectiva del Aikido
Mes de inicio: ABRIL
Carga horaria: 15
Tipo de actividad: Curso compartido con posgrados
Modalidad de la actividad: Presencial Montevideo
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Montevideo
Evaluación:
La evaluación se compondrá de tres instancias complementarias: a) la elaboración de un breve ensayo académico (máximo 3 carillas) acerca del movimiento corporal en la práctica del Budo; b) la ejecución de alguna de las técnicas de movimiento practicadas en en el curso; y c) la entrega de un trabajo escrito sobre aspectos básicos de esta práctica del Budo.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Estudiantes avanzados/as de grado, Practicantes de artes marciales japonesas,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Gianfranco Ruggiano | Externos: Balazs Szabo
Nombre completo de docente responsable: Gianfranco Ruggiano
Temática y programa resumido: Este curso se propone como un acercamiento a la práctica de las artes marciales japonesas, con énfasis en el Aikido. Más específicamente, el curso buscará profundizar en el manejo de armas (Bukiwasa) tradicionales en el Aikido, Ken (espada) y Jo (bastón).
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Practica-del-Budo-de-Japon-–-El-uso-de-armas-desde-la-perspectiva-del-Aikido-Franco-Ruggiano-1.pdf
Estado: Inscripciones abiertas
Más información: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-practica-del-budo-de-japon-el-uso-de-armas-desde-la-perspectiva-del-aikido/
Nombre de curso: Seminario de Lectura: Estudios feministas, deporte y educación
Mes de inicio: ABRIL
Carga horaria: 30
Tipo de actividad: Híbrido (virtual y presencial en simultáneo)
Modalidad de la actividad: Presencial (Maldonado)
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Maldonado.
Evaluación: No
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Estudiantes avanzados/as de grado
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Diego Alsina (grado 2: ISEF CURE); Martina Pastorino (grado 2: ISEF CURE)
Nombre completo de docente responsable: Bruno Mora
Temática y programa resumido: Este seminario se desprende de la línea de investigación "Deporte, cultura e identidades" del Grupo de Estudios Sociales y Culturales sobre Deporte. Nos proponemos una instancia mensual de lectura e intercambio que pueda vincular la relación entre género y deporte. Para ello nos proponemos un recorrido por las principales referencias del feminismo, desde sus inicios a la actualidad, así como una reflexión permanente sobre la realidad deportiva. Nos interesará analizar el deporte en diferentes ámbitos, en clubes, organizaciones barriales, proyectos institucionales, en el sistema educativo, en los medios y en los megaeventos, identificando en ellos los modos en que la estructura hetero-cis-patriarcal se va haciendo un lugar, así como las posibilidades de transformación sin dejar de hacer deporte.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Programa-seminario-Martina-Pastorino.pdf
Estado: Previsto
Más información:
Mayo
Nombre de curso: Danza como práctica corporal: tramas y abordajes
Mes de inicio: MAYO
Carga horaria: 36
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación., Jornadas, seminarios, ateneos, mesas redondas, talleres
Modalidad de la actividad: Semipresencial (Montevideo)
Evaluación: Se propone como evaluación un trabajo que reflexione desde las posibles articulaciones teórico-práctico que posibilitaron los distintos encuentros del curso. Se invita a experimentar sobre el formato de sistematización: un texto escrito, un audiovisual, un proyecto, entre otros.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Funcionarias/os de Udelar, Estudiantes avanzados/as de grado, Público en General,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
- Carla De Polsi, G2, ISEF
- Lucía Marzoa, G2, ISEF
- Romina Perrone, G1, ISEF
- Rodrigo Iza, G1, ISEF
Nombre completo de docente responsable: Cecilia Ruegger
Temática y programa resumido:
Tema 1: Danza como práctica corporal
Tramas de la política y poética de las danzas. Procesos de civilización, memorias y resistencias, contextos globales, migraciones y globalización. Problematizaciones sobre el género, clase, raza y etnia.
Distintas producciones de la relación cuerpo, técnica corporal y práctica corporal.
Poética del cuerpo sensible
Perspectivas culturales diversas de la construcción del ritmo.
Posibles relaciones entre danza, ritmo, música, técnica corporal y composición.
Tema 2: Abordaje de diferentes danzas con sus tramas y conflictos.
Bailes del “medio rural”, entre rancheras, chacareras y algo más…
Bailes populares del Uruguay, el caso de la plena.
Danza y su vínculos con contextos globales y la migración, casos como el forró.
Danza, entre memorias y resistencia - entre danzas españolas, hip-hop y danza africana.
Tema 3: Entre Danza y Educación Física
La danza en el campo de la educación física
La enseñanza de la danza como práctica corporal.
Abordajes de posibles diseños de unidad didáctica.
Problematizando posibles herramientas metodológicas para la enseñanza de la danza.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Danza-como-práctica-corporal_-tramas-y-abordajes-Carla-De-Polsi-1.pdf
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-danza-como-practica-corporal-tramas-y-abordajes/
Nombre de curso: Educación física y deporte social comunitario
Mes de inicio: MAYO
Carga horaria: 45
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Virtual sincrónico
Evaluación:
La evaluación será comprendida como un proceso permanente que permita identificar fortalezas y debilidades de las estrategias utilizadas para garantizar aprendizaje significativo las cuales estarán presentes en el desarrollo de las temáticas.
Los criterios que se aplicarán para la evaluación incluyen la responsabilidad, la participación, la gestión del conocimiento, el desarrollo de talleres, la participación activa y compartida, la intervención social y sus experiencias significativas y la presentación de exámenes orales y/o escritos, así como prácticos. Por su parte, la evaluación numérica o cuantitativa, así como la distribución porcentual por evaluación, estará sujeta por los lineamientos institucionales o reglamentarios.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado.
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
Elkin González Ulloa, Candidato a Doctor en Educación, Universidad de los Llanos (Colombia); Rolando Chaparro Hurtado, Doctor en Estudios Sociales, Universidad de los Llanos (Colombia); Claudia Guzmán Ariza, Candidata a Doctora en Estudios Sociales, Universidad de los Llanos (Colombia). | Externos: Elkin Orlando González Ulloa; Héctor Rolando Chaparro Hurtado; Claudia Maritza Guzmán Ariza.
Nombre completo de docente responsable: Líber Benítez
Temática y programa resumido:
Introducción. Educación física y el deporte social: relaciones y tensiones.
• ¿Por qué deporte social?
• Breves descripciones del deporte social comunitario.
• ¿Educación física Vs Deporte Social?
Socio-génesis del deporte moderno
• Tránsitos y trayectos del deporte en la sociedad occidental. Sobre su (in)definición.
• El deporte moderno. Discursos dominantes.
• Perspectivas sociocríticas del deporte.
Aproximación a los estudios sociales del deporte en Latinoamérica.
• El deporte como fenómeno social y cultural.
• El deporte en LA. Algunos de sus abordajes.
• Deporte social: deporte para la ciudadanía, deporte de masas, deporte para la paz, etc.
Deporte social y políticas públicas
• Análisis sociocrítico de políticas públicas sobre deporte (social) en la región.
Educación física y deporte social. Relaciones-tensiones, experiencias y contextos.
• Acercamiento etnográfico al deporte en contexto.
a. Revisión y observación.
b. Confrontación y análisis.
c. Reflexión.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Educacion-fisica-y-deporte-social-comunitario.docx.pdf
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/42185/
Nombre de curso: Aterrizar la escuela: techo, trabajo y tiempo.
Mes de inicio: MAYO
Carga horaria: 30
Tipo de actividad: Curso compartido con posgrados
Modalidad de la actividad: Presencial (Montevideo)
Evaluación: Trabajo individual escrito.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado, Estudiantes de maestría, ProMef y de la FHCE.
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
Isabel Pastorino (g3, ISEF, Udelar)
Prof. Dr. Maximiliano López (externo)
Prof. Dr. Jorge Larrosa (externo)
Nombre completo de docente responsable: Isabel Pastorino
Temática y programa resumido:
En el curso de este año, queremos problematizar, en relación con la escuela, las ideas de tierra y de territorio, de aterrizar y de tomar tierra, y agregamos otra t, la de la palabra que está en el nombre mismo de la escuela, la t de tiempo, de tiempo libre, tal como aún puede escucharse, si afinamos el oído, en la palabra scholé.
Naturalmente, tanto tierra como trabajo, techo y tiempo, serán tomados en un sentido ontológico, en tanto que constituyentes de nuestra forma de estar-en-el-mundo.
Además, se profundizará en el carácter corporal y espacio-temporal de nuestra condición terrestre y, por tanto, de la escolarización como introducción a la vida en la tierra y a la habitación en el mundo.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Curso-_-Aterrizar-la-escuela-techo-trabajo-y-tiempo.-Isabel-Pastorino-2.pdf
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-aterrizar-la-escuela-techo-trabajo-y-tiempo/
Nombre de curso: Teoría y práctica del Entrenamiento Estructurado
Mes de inicio: MAYO
Carga horaria: 30
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Presencial (Montevideo)
Evaluación: Presentación oral en formato de grupos.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado, Público en General,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
G 2 Alvaro Cappuccio ISEF;
G2 Silvia Lavarello ISEF;
Externos: Pablo Ferreira, Efraín Miranda, Sebastián Morales.
Nombre completo de docente responsable: Alejandro Trejo
Temática y programa resumido:
FUNDAMENTACIÓN
El entrenamiento moderno se diferencia claramente en su especialización para deportes de tiempo y marca y para deportes colectivos (de cooperación - oposición).
El interés del curso es actualizar a todos los actores que se especializan en deportes colectivos, princi-palmente Fútbol en la planificación y periodización del microciclo estructurado (en adelante entrena-miento estructurado EE)
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Programa-de-EE-Nivel-1-.pdf
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-curso-teoria-y-practica-del-entrenamiento-estructurado/
Nombre de curso: Perspectiva decolonial de la investigación biográfico narrativa en educación física
Mes de inicio: MAYO
Carga horaria: 30
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación., Curso compartido con posgrados
Modalidad de la actividad: Semipresencial (Montevideo)
Evaluación: La evaluación se hará mediante trabajos grupales a partir de las lecturas y discusiones compartidas en los encuentros. Está la posibilidad de presentar individualmente un trabajo para acceder a créditos para cursos de posgrado.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
Nancy Salvá, G3 , ISEF /Montevideo
Alejandra Rodriguez, G2 / ISEF/CURE/Maldonado
Federico Saredo, G2 / ISEF/CUP/ Paysandú
Ignacio Rivas Flores, Dr. Universidad de Málaga
Sebastián Trueba, Dr. Universidad de Mar del Plata, Argentina
Nombre completo de docente responsable: Nancy Salvá
Temática y programa resumido:
La investigación educativa, de carácter cualitativo y fundamentalmente de enfoque biográfico narrativo da cuenta de un creciente proceso de ampliación y transformación.
En este curso, hacemos un recorte de la temática para presentar y poner en discusión la perspectiva decolonial de la investigación biográfico narrativa
entendida como una posición ante el mundo que va más allá de la incorporación de narrativas o historias de vida en el proceso de investigación.
Para ello haremos un abordaje conceptual del enfoque metodológico, epistemológico y político, transversalizado por análisis de investigaciones realizadas. Se incursionará en algunas dimensiones del trabajo de campo que permite interpelar realidades socioeducativas para develar significados ocultos, muchas veces naturalizados desplegando procesos reflexivos para repensarnos y reaprendernos como sujetos de la investigación (investigadores y participantes). Así como también, se discutirán formas de análisis e interpretación de los datos empíricos y su triangulación con otras fuentes para llegar a la producción de conocimiento a través de lo que se conoce como informe narrativo.
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-perspectiva-decolonial-de-la-investigacion-biografico-narrativa-en-educacion-fisica/
Nombre de curso: Educación Física, Género y Sexualidad: Abrir la cancha para repensar nuestras prácticas.
Mes de inicio: MAYO
Carga horaria: 27
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Semipresencial (Montevideo)
Evaluación: Trabajo final de escritura en base a los aportes teórico-conceptuales y las experiencias prácticas del curso, en dos posibles modalidades: a) ensayo sobre alguna temática abordada en el curso o una experiencia práctica; b) planificación de una actividad/taller/clase fundamentada teóricamente.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado, Público en General, No
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
Stephanie Hermida G1
Laura Valle Lisboa G2
Andrea Quiroga G2
Gonzalo Pesce G1
Felipe Torres G1
Jésica Rodríguez Ponisio G2
Malena Damián G2
Natalia Maidana G2
Martina Pastorino G2
Ines Falchi G1
(Todes docentes de ISEF)
Nombre completo de docente responsable: Paola Dogliotti Moro
Temática y programa resumido:
Espacio de formación de aproximación a teorías y conceptos sobre género/s, y sexualidad/es que habiliten una reflexión crítica y constructiva en relación a las prácticas educativas y de enseñanza en el campo de la educación física.
Los/as docentes a cargo del dictado tienen inserción en los cuatro Departamentos Académicos de ISEF, lo que genera una pluralidad de miradas, enfoques y objetos, en torno a la temática.
Se estructura en dos módulos: uno centrado en aportes teórico-conceptuales en relación al género, la sexualidad y la educación física, y un segundo, en formato taller, sobre posibles articulaciones entre teoría y prácticas en el campo de la educación física a partir de los compuestos conceptuales abordados.
El objetivo es aportar herramientas teórico-prácticas para desnaturalizar sentidos en torno al género y la sexualidad, revisar las prácticas educativas y de enseñanza en el campo de la educación física. Se interpelarán constructos tradicionales y hegemónicos en relación a la diferencia entre los sexos, feminidad y masculinidad, los cuerpos en relación a las prácticas de educación física y las formas múltiples, visibles e invisibilizadas, de desigualdad de género, discriminación y exclusión frente a disidencias sexo-genéricas y expresiones de deseo que no se ajustan a la (heterno)norma.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Curso-Educacion-Fisica-genero-y-sexualidad-1.pdf
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-educacion-fisica-genero-y-sexualidad-abrir-la-cancha-para-repensar-nuestras-practicas/
Nombre de curso: Deporte, subjetividad y encierro
Mes de inicio: MAYO
Carga horaria: 45
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Virtual sincrónico
Evaluación: Trabajo individual o en grupos máximo 3 integrantes que aborde las temáticas del curso en ocasión de una práctica en concreto como punto de paritda.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Trabajadores vinculados/as al área.
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Daniel Zambaglione (externo)
Nombre completo de docente responsable: Liber Benítez
Temática y programa resumido:
El curso propone abordar los siguientes contenidos:
1 - Historia del castigo. Exclusión. Las instituciones totales. Caracterización y efectos de la Institucionalización
2 - La Educación Física en políticas públicas (educativas, sociales) en contextos de encierro: propósitos, representaciones y posibilidades para la intervención.
3 - Las actividades recreativas- deportivas, una forma de abordaje en relación con las nociones de territorio y lugar.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Deporte-subjetividad-y-encierro_practicas-de-extension-universitaria-Departamento-Deporte-1.pdf
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-deporte-subjetividad-y-encierro/
Nombre de curso: Congreso Internacional Foucault: 40 años después
Mes de inicio: MAYO
Carga horaria: 22
Tipo de actividad: Jornadas, seminarios, ateneos, mesas redondas, talleres
Modalidad de la actividad: Presencial
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Montevideo
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Agustina Craviotto (g3 ISEF) Edgardo Castro (Profesor titular, UBA - Conicet) | Externos: Edgardo Castro
Nombre completo de docente responsable: Agustina Craviotto
Temática y programa resumido:
En 2024, entre los meses de mayo y junio, se llevará a cabo el Congreso Internacional
Foucault: 40 años después organizado por el Seminario Foucault de la Universidad
Complutense de Madrid.
La particularidad de este congreso es su deslocalización.
Montevideo será sede de una de sus actividades, el workshop «Un Foucault situado.
Gubernamentalidad, biopolítica y subjetivación en Uruguay y su entorno».
Esta actividad, que se llevará a cabo los días 30 y 31 de mayo de 2024, es organizada por
el Grupo de Estudios sobre la gubernamentalidad, ciencia, tecnología y subjetividad (FPSICO, UDELAR), el Programa Estudios en Prácticas de Gobierno, Salud y
Derechos Humanos (FPSICO, UDELAR) y el Grupo de investigación Analítica y erótica del cuerpo (ISEF- UDELAR).
Se trata de un día de trabajo destinado a un mini - curso y una conferencia central de apertura a cargo el Prof. Dr. Edgardo Castro, referente principal en la región por ser traductor y editor de la obra de Foucault en América Latina. El segundo día corresponde a 3 mesas de trabajo, con invitados expertos en la temática. Será de asistencia libre y para público interesado.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Un-Foucault-situado.-2.pdf
´Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/42183/
Nombre de curso: Cuerpo, género y educación: reflexiones desde las teorías feministas y las problemáticas actuales
Mes de inicio: ABRIL
Carga horaria: 36
Tipo de actividad: Presencial Interior
Modalidad de la actividad: Presencial (Maldonado)
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Maldonado.
Evaluación: Cada instancia tendrá como cometido un producto provocado como resultado de la intervención. Para obtener dicho resultado se presentará una consigna y una herramienta de escritura para que las y los participantes escriban, dibujen o esquematicen relatos a partir de lo trabajado en el encuentro, configurándose ésta como la instancia de evaluación.
Para los estudiantes de posgrado, se les pedirá además, la entrega de un trabajo académico que aborde y problematice las temáticas trabajadas en el curso con fecha de entrega a coordinar.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado, Personas con ciclo terciario no universitario avanzado
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Diego Alsina Machado G2 ISEF; Martina Pastorino G2 ISEF; Facundo Berriolo Balay G2 ISEF.
Nombre completo de docente responsable: Bruno Mora
Temática y programa resumido: El curso plantea una introducción a las principales teorías sobre género, masculinidades y diversidades sexuales desde una perspectiva interseccional. A partir de ello, se propone problematizar y reflexionar sobre los principales movimientos teóricos y políticos, que posibilitaron el desarrollo de estas temáticas y su materialización en las transformaciones de la sociedad a lo largo de la historia. Posteriormente, presentar desde este abordaje, posibles debates actuales en el campo del deporte, las prácticas corporales y de la educación.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/reflexiones-desde-las-teorias-feministas-y-las-problematicas-actuales-2.pdf
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-cuerpo-genero-y-educacion-reflexiones-desde-las-teorias-feministas-y-las-problematicas-actuales/
Junio
Nombre: La evaluación formativa en Educación Física
Docentes: Mariana Sarni (ISEF-UdelaR); José Luis Corbo (ISEF- CURE); Marcela Oroño (ISEF- CURE); Franco Cal (ISEF-UdelaR)
Destinatarias/os: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente
Cupo: 60
Fechas, horarios, espacios:
Montevideo
- Viernes 7 de junio, de 18:00 a 21:00 horas - SALÓN 3 Parque Batlle
- Sábado 8 de junio, de 9:00 a 12:30 horas - SALÓN 3 Parque Batlle
- Martes 30 de julio, de 17:00 a 20:00 horas - SALÓN 3 Parque Batlle
- Miércoles 31 de julio, de 18:00 a 21:00 horas - SALÓN 3 Parque Batlle
- Viernes 30 de agosto, de 18:00 a 21:00 horas - A CONFIRMAR
- Sábado 31 de agosto, de 9:00 a 12:30 horas - SALÓN 3 Parque Batlle
Maldonado
- Viernes 7 de junio, de 18:00 a 21:00 horas - AULA 05 CURE
- Sábado 8 de junio, de 9:00 a 12:30 horas - AULA 01 CURE
- Martes 30 de julio, de 17:00 a 20:00 horas - AULA 01 CURE
- Miércoles 31 de julio, de 18:00 a 21:00 horas - AULA 01 CURE
- Viernes 30 de agosto, de 18:00 a 21:00 horas - AULA 01 CURE
- Sábado 31 de agosto, de 9:00 a 12:30 horas - AULA 01 CURE
Modalidad: Híbrido (virtual y presencial en simultáneo)
Programa resumido
Es frecuente la preocupación de los docentes por definir criterios asociados con el rendimiento de los estudiantes y la calificación que dicho rendimiento merece, tanto como buscando definir con precisión un “valor” que refleje tanto el conocimiento adquirido como el esfuerzo invertido en su adquisición. Incluso, podríamos aludir a la divergencia de opiniones sobre la relevancia misma de asignar calificaciones al aprendizaje en el ámbito educativo. En muchos casos, las inquietudes sobre cómo evaluar el progreso en los aprendizajes suelen resonar frente a otras preguntas que se cuestionan sobre los propósitos de la evaluación (para qué) sobre los objetos de evaluación (qué evaluar) y sobre los impactos de la evaluación (valor formativo). Analizar las intenciones que subyacen en la evaluación, los criterios para elaborar, supervisar y transformar los dispositivos (exámenes, escritos, orales, ejecuciones), la validez y la confiabilidad de la propuesta (en vínculo con lo enseñado, sus objetivos y sus propósitos), el lugar del evaluado en ese proceso (evaluación compartida) e incluso, el sentido de la calificación, son postergadas ante la urgencia por evaluar.
Programa: descargar
Link de inscripción: https://forms.gle/2f1tar8YkE2HxNDTA
Inscripciones hasta el 3 de junio a las 9:00 AM
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-la-evaluacion-formativa-en-educacion-fisica/
Nombre de curso: El cuerpo en la escuela
Mes de inicio: JUNIO
Carga horaria: 24
Tipo de actividad: Jornadas, seminarios, ateneos, mesas redondas, talleres
Modalidad de la actividad: Presencial (Maldonado)
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Maldonado
Destinatarios/as: Público en General, Dirigido a docentes, educadores, maestra/os, estudiantes, artistas y personas interesadas en los ejes EDUCACIÓN, ARTE Y MOVIMIENTO
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
Isabel de Mello Conde, g2, ISEF
Florencia Delgado (externo)
Florencia Rodríguez (externo)
Nombre completo de docente responsable: Marcela Oroño
Temática y programa resumido:
“El cuerpo en la escuela” es un proyecto artístico-pedagógico que tiene como foco el lugar que ocupa el cuerpo en la educación y en la sociedad a través de la investigación, divulgación, sensibilización, reflexión y práctica sobre sus capacidades expresivas, comunicativas y de transformación a través de la danza, la expresión corporal y el arte.
En estas jornadas de tres días de trabajo abordaremos los siguientes contenidos:
1.-Danza y expresión corporal
Se abordarán de manera práctica y teórica los ejes, contenidos y objetivos que componen las clases de danza en el entorno educativo.
Se dividirá en tres grandes ejes temáticos: MOVIMIENTO, COMUNICACIÓN, CREACIÓN.
2.-El cuerpo: lugar del aprendizaje.
A partir de las inquietudes, temáticas y necesidades que introduzcan los participantes y que surjan de los encuentros se buscará dar herramientas prácticas y teóricas para incluir en sus propias prácticas docentes y educativas.
La Jornada se desarrollará a partir de talleres vivenciales seguidos de conversatorios comenzando el viernes a las 18 hs, para culminar el domingo a las 13.00 hs
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/El-cuerpo-en-la-escuela.-Danza-y-Expresion-corporal.-FP-2024.-Formato-editable-Isabel-de-Mello-1.pdf
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-el-cuerpo-en-la-escuela/
Nombre de curso: Ejercicio físico en oncología pediátrica
Mes de inicio: JUNIO
Carga horaria: 30
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Virtual sincrónico
Evaluación: Trabajo en grupo de planificación de sesiones de ejercicio físico en la población pediátrica oncológica
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Funcionarias/os de Udelar, Estudiantes avanzados/as de grado, Personas con ciclo terciario no universitario avanzado, Público en General,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
Mariana Gómez, g2, ISEF
Analía Acuña, g2, ISEF
Verónica Búa, g2, ISEF
Nombre completo de docente responsable: Carlos Magallanes
Temática y programa resumido:
Unidades temáticas
Unidad 1: Bases biológicas del cáncer en niños y su tratamiento
- Tipos de cáncer (leucemia, linfoma, tumor cerebral, tumores sólidos)
- Tratamientos oncológicos (quimioterapia, radiación, cirugía)
- Efectos secundarios del tratamiento oncológico pediátrico a corto y largo plazo
Unidad 2: Aspectos psico-sociales
- Aspectos psicosociales en oncología pediátrica
- Reacciones frente al diagnóstico en preescolares, escolares y adolescentes
- Efectos psicológicos secundarios a corto y largo plazo
Unidad 3: Cáncer pediátrico y ejercicio físico
- Beneficios del ejercicio físico en oncología pediátrica
- Recomendaciones generales de ejercicio físico durante las diferentes etapas del tratamiento oncológico
- Efectos secundarios comunes que impactan en el nivel de actividad física en pacientes pediátricos oncológicos
- FITT: Frecuencia, Intensidad, Tipo y Tiempo. Entrenamiento aeróbico, de fuerza y de flexibilidad.
- Recomendaciones específicas frente a: osteoporosis, anemia, trombocitopenia, neutropenia, neuropatía periférica, osteonecrosis y cardiotoxicidad.
- Herramientas de evaluación de: (i) calidad de vida, (ii) fatiga, (iii) niveles de actividad física, (iv) capacidad aeróbica, (v) fuerza muscular y (vi) desarrollo motor.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Ejercicio-fisico-en-oncologia-pediatrica-programa-extendido-Mariana-Gomez.pdf
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-ejercicio-fisico-en-oncologia-pediatrica/
Nombre de curso: Círculos dialógicos en la praxis del juego
Mes de inicio: JUNIO
Carga horaria: 18
Tipo de actividad: Jornadas, seminarios, ateneos, mesas redondas, talleres
Modalidad de la actividad: Virtual sincrónico
Evaluación: Se aprueba a través de la participación en instancias sincrónicas, presentación de producciones individuales y colectivas realizadas durante todo el curso y un trabajo final con carácter de ensayo.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado, Personas con ciclo terciario no universitario avanzado, Profesionales de Educación Física y Magisterio que trabajen en relación con el juego en sus prácticas
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Nancy Salvá (ISEF-UdelaR), Federico Saredo (ISEF-CENUR LN), Alejandra Rodríguez (ISEF-UdelaR)
Nombre completo de docente responsable: Nancy Salvá
Temática y programa resumido: El cuso tiene el cometido de iniciar comunidades de praxis en torno al juego, se propone generar espacios de intercambio y discusión a partir de las experiencias de enseñanza del juego de los participantes y las preguntas problematizadoras que movilizan a las líneas de investigación “Identidades narrativas y profesionalidad docente” y al grupo “Estudios sobre lo lúdico y el juego en la praxis educativa”. En esta ocasión, nos moviliza como asunto central el análisis y la problematización de la enseñanza del juego como saber cultural o contenido curricular. El juego, al superar su sentido de recurso didáctico (jugar para) o como mero movimiento humano de conductas heredadas (jugar por jugar), se posiciona como fin en sí mismo y objeto de encuentro a conocer entre el educador y educando. Para problematizar y discutir el lugar y sentido del juego en las practicas educativas, urge dirimir las falsas distancias entre el campo profesional y el académico, entre la teoría y la práctica, los que piensan y los que hacen, para buscar una genuina construcción colectiva más horizontal y de ensayos posibles que devengan en soluciones contingentes sobre las controversias educativas en torno al juego y el jugar. Este curso busca abrir y compartir nuestras aulas, habilitar los permisos para contarnos y (trans)formarnos en clave de alteridad (Arfuch, 2007).
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Programa.-Circulos-dialogicos-en-la-praxis-del-juego-Federico-Saredo.pdf
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-circulos-dialogicos-en-la-praxis-del-juego/
Nombre de curso: Deportes para personas con discapacidad visual
Mes de inicio: JUNIO
Carga horaria: 20
Tipo de actividad: Jornadas, seminarios, ateneos, mesas redondas, talleres
Modalidad de la actividad: Presencial (Montevideo)
Evaluación: La evaluación consistirá en un trabajo escrito individual que apuesta a la narración de los participantes en lo vivido en el curso
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado, Personas con ciclo terciario no universitario avanzado, Público en General,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
Santiago Guido, g2, ISEF
Juan Manuel Franco (externo)
Anthony Da Luz (externo)
Nombre completo de docente responsable: Mariana Sarni
Temática y programa resumido:
FUNDAMENTACIÓN
Este curso tiene como objetivo sensibilizar a los asistentes sobre el deporte para personas con discapacidad. Brindará nociones centrales y técnicas específicas necesarias para mejorar el enfoque y la atención hacia este colectivo.
OBJETIVOS:
1. Presentar algunas características del deporte para personas con discapacidad visual, aportando conocimientos teóricos y prácticos de todos sus contenidos.
2. Generar un ámbito de reflexión y de experimentación acerca del deporte para ciegos.
3. Estimular la observación de casos relacionados con la realidad de su enseñanza
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Deportes-para-personas-con-discapacidad-visual-1.pdf
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-curso-deportes-para-personas-con-discapacidad-visual/
Nombre de curso: baseball5, introducción a un deporte dinámico e inclusivo no tradicional
Mes de inicio: JUNIO
Carga horaria: 18
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Semipresencial (Montevideo)
Evaluación: Trabajo escrito y durante la participación en curso
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Estudiantes avanzados/as de grado, Personas con ciclo terciario no universitario avanzado, Público en General,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Mauricio Ovelar (externo)
Nombre completo de docente responsable: Liber Benítez
Temática y programa resumido:
El Baseball5 (B5) es una versión urbana derivada de los clásicos baseball y softball. Desde
sus orígenes como deporte federativo y posteriormente a la realización del primer campeonato de carácter oficial por la WBSC, llevado a cabo en la Habana, en la República de Cuba el 23 y 24 de noviembre de 2017, ha generado un gran número de adeptos y de países que han ido desarrollándolo como el gran deporte que es hoy en día. Es una disciplina rápida, joven y dinámica que se puede jugar en cualquier terreno, de una dimensión de 20mts por lado y solo requiere de una pelotita de goma del tamaño de una de tenis. Objetivos Generales: • Generar el espacio para la reflexión y el conocimiento del Baseball5 como uno de los deportes no tradicionales, posible de ser enseñado en los distintos subsistemas educativos formales y no formales.
Específicos: • Presentar los contenidos generales del Baseball5, reseña histórica, clasificación del deporte. • Promover en los asistentes el interés de integrar al Baseball5 como contenido de sus prácticas docentes.
Unidades:
1. Antecedentes históricos del Baseball y Softball en Uruguay. Origen del Baseball5 y antecedentes históricos en Uruguay.
2. Conceptos básicos de las distintas posiciones, técnicas y tácticas específicas.
3. Reglamento, dinámica y características generales de juego del Baseball5.
4. Planillas y arbitraje.
5. Organización de juego y torneos.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/baseball5_introducción-a-un-deporte-dinámico-e-inclusivo-no-tradicional-Liber-Benìtez-1.pdf
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/43029/
Nombre de curso: Deportes para personas con discapacidad motriz
Mes de inicio: JUNIO
Carga horaria: 21
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación., Jornadas, seminarios, ateneos, mesas redondas, talleres
Modalidad de la actividad: Híbrido (virtual y presencial en simultáneo)
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Montevideo
Evaluación: Para aprobar el curso se debe presentar un trabajo individual de reflexión sobre lo vivenciado.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado.
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Magela Costa, g2, ISEF, Sebastián Arias, g2, ISEF, Serrana Alvarez (externa), Sebastián Pereira (externa)
Nombre completo de docente responsable: Mariana Sarni
Temática y programa resumido:
Teniendo en cuenta el desarrollo del deporte para personas con discapacidad motriz en Uruguay, se plantean acercar a los participantes a dos de los deportes con mayor participación de este colectivo.
Transitamos un contexto histórico de escasa visibilidad del deporte para personas con discapacidad, que junto con la ausencia de formación deportiva para una población diversa genera inseguridades y resistencias de los profesionales que entorpecen los procesos de participación en las prácticas deportivas.
Por lo antes expuesto resulta necesario que docentes, licenciados y profesionales que trabajan con esta población en particular puedan tener dentro de su formación una conciencia crítica del aporte que tiene la enseñanza del deporte adaptado en la inclusión de las personas con discapacidad.
De este modo, parece imprescindible generar un espacio de experimentación y práctica que promueva la reflexión sobre la inclusión de personas con discapacidad motriz en las prácticas deportivas.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Deportes-para-personas-con-discapacidad-motriz-Magela-Costa.pdf
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-curso-deportes-para-personas-con-discapacidad-motriz/
Julio
Nombre de curso: Gimnasia artística: diferentes miradas para su abordaje .
Mes de inicio: JULIO
Carga horaria: 30
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación., Curso a medida que responde a demandas de colectivos organizados
Modalidad de la actividad: Presencial (Montevideo)
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Estudiantes avanzados/as de grado, Técnicos y estudiantes de tecnicatura en Gimnasia Artística.
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
Mónica Ruga - G2 - ISEF UDELAR
Lucía Santos - G2 - ISEF UDELAR
Ana Peri - G3 - ISEF UDELAR
Lucía Andrade (externa)
Florencia Ferrer (externa)
Nombre completo de docente responsable: Ana Peri
Temática y programa resumido: El curso se propone reflexionar y compartir algunos de los principales avances en relación a la producción de conocimiento y las experiencias de enseñanza de la gimnasia deportiva en diferentes ámbitos. El equipo docente propondrá una serie de instancias, para intercambiar sobre temáticas vinculadas a la práctica, la formación y la enseñanza de este deporte en Uruguay. En particular nos interesa abordar la relación entre los debates actuales sobre la gimnasia deportiva en general y la gimnasia artística en particular, y su vínculo con las formas de enseñarla en los diferentes ámbitos formativos, así como también la reflexión sobre nuevas herramientas metodológicas para pensar las modalidades deportivas.
Se plantea como objetivos contribuir a la formación y actualización de estudiantes, técnicos y profesionales que se desenvuelven en el medio gimnástico de nuestro país y; presentar la gimnasia artística desde diversas miradas, reflexionando en torno a algunos elementos centrales para su enseñanza.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Gimnasia-artiÌ_stica_diferentes-miradas-para-su-abordaje-Monica-Ruga.pdf
Estado: Previsto a realizarse
Nombre de curso: La enseñanza del Deporte Adaptado en la inclusión de la persona con discapacidad.
Mes de inicio: JULIO
Carga horaria: 30
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Presencial (Montevideo)
Evaluación: Para aprobar el curso los alumnos deberán participar de todas las instancias de taller, realizar las fichas de observación y presentar a partir de ellas un trabajo individual o grupal que articule los contenidos del curso.
Asimismo podrán tener constancia de participación aquellos que concurran a las instancias de taller.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Funcionarias/os de Udelar, Estudiantes avanzados/as de grado, Personas con ciclo terciario no universitario avanzado, Público en General,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
1: Magela Costa , g2, ISEF
2: Santiago Guido, g2, ISEF
Nombre completo de docente responsable: Mariana Sarni y Cecilia Ruegger
Temática y programa resumido:
El estado de situación del cual parte el porqué de este curso se puede sintetizar a través de un contexto histórico predominante de invisibilidad social del deporte para personas con discapacidad. Asimismo la ausencia de experiencias y formación específica sobre educación física y deportes para personas con discapacidad provoca escasa participación de este colectivo en propuestas deportivas masivas.
Por lo antes expuesto resulta necesario que estudiantes, docentes, licenciados y profesionales que se forman para trabajar o trabajan con esta población en particular puedan tener dentro de su formación una conciencia crítica del aporte que tiene la enseñanza del deporte adaptado en la inclusión de las personas con discapacidad.
De este modo, parece imprescindible generar un espacio de reflexión crítica acerca de la educación física, el deporte adaptado y su enseñanza. Por otro lado consideramos existe un debate en la actualidad: un debe en la formación de los profesionales del abordaje de personas con discapacidad. Este curso aporta a transformar esta realidad
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/La-ensenanza-del-Deporte-Adaptado-en-la-inclusion-de-la-persona-con-discapacidad.-Magela-Costa.pdf
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-curso-la-ensenanza-del-deporte-adaptado-en-la-inclusion-de-la-persona-con-discapacidad/
Nombre de curso: Gestión, elaboración y ejecución de proyectos deportivos comunitarios en el marco del proyecto Interperiferias del fútbol
Mes de inicio: Julio
Carga horaria: 60
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación., Curso a medida que responde a demandas de colectivos organizados
Modalidad de la actividad: Presencial (Maldonado)
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Maldonado
Evaluación: Participación en instancias definidas por el colectivo con responsabilidades asumidas. Trabajo final individual de reflexión
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado, Personas con ciclo terciario no universitario avanzado, Público en General,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
Diego Alsina (CURE) Liber Benítez (ISEF) | Externos: Ricardo Flores
Nombre completo de docente responsable: Liber Benítez
Temática y programa resumido:
El deporte ha ido ganando terreno a lo largo de la historia consolidándose como una práctica con gran adherencia popular y cultural a la vez que cuenta con legitimación social. Los diversos actores que lo configuran como fenómeno tienen el desafío de pensar en su desarrollo así como las causas y consecuencias que la práctica deportiva genera. El curso propone pensar por un lado el deporte como derecho humano y en estrecha vinculación la democratización de la práctica deportiva. Es-tos fundamentos orientarán la posibilidad de pensar los diferentes roles que desde la gestión deportiva y por ende cultural se presentan o pueden emerger. Se propone por un lado problematizar la gestión deportiva desde las tensiones y elementos que emergen para identificarla como gestión cultural y al mismo tiempo llevar a cabo una propuesta de trabajo con los colectivos participantes que impliquen en la praxis la gestión deportiva comunitaria.
Tema 1 - Conceptos clave para pensar el deporte en clave comunitaria
Tema 2 - Los proyectos deportivos comunitarios.
Tema 3 - Con el foco puesto en la intervención y práctica deportiva.
Tema 4 - Taller - semillero de proyectos.
Tema 5 – Ejecución del proceso colectivo definido
Estado: Previsto a realizarse
Agosto
Nombre de curso: Análisis técnico-táctico en los deportes. Aportes de los estudios notacionales y la Metodología Observacional (6ta Edición)
Mes de inicio: AGOSTO
Carga horaria: 24
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Semipresencial (Montevideo)
Evaluación: El estudiante deberá confeccionar un "instrumento de observación" y un "instrumento de registro" siguiendo las pautas impartidas en el curso y ponerlo en práctica a través de una recolección de datos (asociado a un objetivo de análisis que será redactado durante el curso).
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Trabajadores vinculados/as al área, Estudiantes avanzados/as de grado, Público en General, Entrenadores y técnicos deportivos,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Andrés González, G3, ISEF; Alejandro Trejo, G3, ISEF | Externos:
Nombre completo de docente responsable: Alejandro Trejo
Temática y programa resumido: El curso hace un recorrido por las principales cuestiones referentes al análisis notacional y a la metodología observacional en los deportes. Esta abordaje de estudio permite analizar el rendimiento tecnico-táctico de los/las deportistas y de los equipos tanto en competición como en entrenamiento. Desde un abordaje teórico-práctico y teniendo en cuenta los intereses del los/las estudiantes se irán introduciendo elementos básicos sobre la forma de generar un plan sistemático de observación, la elaboración de instrumentos, el registro, la utilización de software específicos de análisis técnco-táctico y la presentación de resultados en un informe técnico.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Analisis-técnico-táctico-en-los-deportes.-6ta-edición-Alejandro-Trejo.pdf
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-analisis-tecnico-tactico-en-los-deportes-aportes-de-los-estudios-notacionales-y-la-metodologia-observacional-6ta-edicion-montevideo/
Nombre de curso: El pilates como práctica corporal y su enseñanza en la contemporaneidad.
Mes de inicio: AGOSTO
Carga horaria: 27
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Híbrido (virtual y presencial en simultáneo)
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Maldonado
Evaluación: La evaluación se realizará en el último encuentro de manera presencial, de carácter grupal presentando un trabajo específico que engloba las unidades abordadas en el curso.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Trabajadores vinculados/as al área, Estudiantes avanzados/as de grado.
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Giovanna Martinez (G2)- Romina Perrone (G1)- Celina De Leon (G1).
Nombre completo de docente responsable: Virginia Alonso
Temática y programa resumido: Este curso se propone presentar y problematizar desde la Educación Física el método
pilates a partir de un abordaje teórico-práctico tomando como marco teórico las prácticas corporales.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/El-pilates-como-practica-corporal-y-su-ensenanza-en-la-contemporaneidad.-1.pdf
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-el-pilates-como-practica-corporal-y-su-ensenanza-en-la-contemporaneidad-maldonado/
Nombre de curso: Modelos comprensivos de enseñanza del deporte colectivo en la infancia
Mes de inicio: AGOSTO
Carga horaria: 20
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Presencial (Montevideo)
Evaluación: Se solicitará a los y las estudiantes producir un trabajo escrito individual que recoja los conceptos claves trabajados en el curso y problematice con experiencias personales de intervención profesional.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Estudiantes avanzados/as de grado, Público en General.
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: David Perez López (g.2, ISEF, Udelar), Gastón Pereyra (g.2, ISEF, Udelar) y Ana Peri (g.3, ISEF, Udelar) | Externos:
Nombre completo de docente responsable: Ana Peri
Temática y programa resumido: El curso busca revisar parte de la producción de conocimiento específica de los estudios del grupo “Educación Física, Deporte y Enseñanza” y del acumulado generado por la UC “Deportes Colectivos 1” de la Licenciatura en Educación Física del ISEF. Se buscará profundizar en el tratamiento de los deportes colectivos, haciendo énfasis en sus aspectos comunes y específicos, su génesis, sus sentidos y los conceptos fundamentales que los estructuran. Se problematizará las dimensiones técnicas, tácticas y estratégicas, así como sus posibles propuestas de enseñanza.
Para la enseñanza de los deportes colectivos en espacios destinados a la infancia, se desarrollaran los diferentes modelos alternativos (Jiménez Jiménez, 2010), los cuales se comprenden como una superación del modelo técnico, implicando a quien aprende desde una lógica comprensiva de la práctica.
El curso pretende aportar claves conceptuales, didácticas y metodológicas sobre los modelos comprensivos de enseñanza del deporte colectiva, para ello serán recurrentes los análisis contextuales de la intervención docente, sin perder el foco del deporte en clave de derechos de infancia.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Modelos-comprensivos-de-ensenanza-del-deporte-colectivo-en-la-infancia.-David-Perez-Lopez.pdf
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-modelos-comprensivos-de-ensenanza-del-deporte-colectivo-en-la-infancia-montevideo/
Nombre de curso: Del cuerpo a la escena
Mes de inicio: AGOSTO
Carga horaria: 45
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación., Curso a medida que responde a demandas de colectivos organizados
Modalidad de la actividad: Presencial (Maldonado)
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Maldonado.
Evaluación: Muestra
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Funcionarias/os de Udelar, Estudiantes avanzados/as de grado, Personas con ciclo terciario no universitario avanzado, Funcionarios/as públicos/as y privados/as interesados/as en gestión, Público en General, Artistas de artes escénicas independientes,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Victoria Carratú (externo), Flavia Rodriguez, g1, isef. Ignacio Mirabal, g2, isef. Ana Clara Pérez, g2, isef. | Externos: Victoria Carratú
Nombre completo de docente responsable: Gianfranco Ruggiano
Temática y programa resumido: Proyecto formativo que busca integrar dos disciplinas apasionantes: el circo y la danza contemporánea. Ambas poseen una rica tradición en la exploración del cuerpo humano, su movimiento y expresividad.
La justificación del proyecto se basa en la teoría de la conciencia corporal y la práctica de la danza y el circo como medios para explorar la corporalidad, la creatividad y la expresividad. Se trabajará el conocimiento de nuestra anatomía y fisiología; el estudio del sistema locomotor, esqueleto humano, articulaciones y músculos. Con la integración de diferentes prácticas de danza, se abordará la investigación del campo perceptivo y sensoriomotor, introduciéndonos en la creación de las prácticas artísticas corporales.
La exploración creativa y sensible aumentará la capacidad de expresión artística, permitiendo comunicar ideas y emociones a través de la exploración de su propio universo. Mediante esta fusión, se explorarán ejercicios de improvisación y composición, para generar material para la creación de coreografías propias y dramaturgia en escenas cortas.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Programa_-Del-cuerpo-a-la-escena.pdf
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-del-cuerpo-a-la-escena/
Nombre de curso: Iniciación al medio acuático: repensando las prácticas actuales y construyendo alternativas
Mes de inicio: AGOSTO
Carga horaria: 37
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Presencial (Montevideo)
Evaluación: La evaluación consta de una asistencia al 90% de los encuentros; la participación activa durante los mismos y la elaboración de una bitácora personal que recoja la vivencia durante el curso.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Estudiantes avanzados/as de grado, Egresados, docentes y estudiantes avanzados de carreras de Educación Física o Tecnicaturas en deportes acuáticos
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Lucía Ruibal, G2, ISEF; Lorena Fernández, G2, ISEF. | Externos:
Nombre completo de docente responsable: Gianfranco Ruggiano
Temática y programa resumido: Una de las modificaciones curriculares que propuso el plan de estudios 2017 de la Licenciatura en Educación Física de ISEF, fue sobre el dictado de unidades curriculares (en adelante uc) en el me-dio acuático. Actualmente, se ofrecen cinco uc que se desarrollan en piscinas. Este escenario nos interpela como docentes universitarias y nos propone afinar y profundizar sobre los contenidos de enseñanza en cada uno de los espacios; así como también sobre el objeto de estudio que se aborda en cada caso. La propuesta de este curso, es compartir el trabajo en equipo realizado durante los últimos ocho años (por lo menos), enfocado a la anterior problemática planteada. De todas formas, realizamos un recorte que tiene que ver con contenidos específicos de la iniciación acuática, aunque pensándolos desde diferentes marcos teóricos. Nos proponemos poner a dialogar lo construido, con las miradas de las y los profesionales del campo de la educación física que actualmente se desem-peñan trabajando en piscinas. En este sentido, abordaremos las siguientes preguntas: ¿a qué no refe-rimos con iniciación acuática? ¿a qué prácticas estamos iniciando? ¿cómo se diferencia el trabajo con las infancias y con las personas adultas? ¿qué contenidos identificamos y qué formas de presentarlos proponemos?
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-iniciacion-al-medio-acuatico-repensando-las-practicas-actuales-y-construyendo-alternativas-montevideo/
Nombre de curso: Planificación, evaluación y control del ejercicio físico
Mes de inicio: AGOSTO
Carga horaria: 30
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Presencial (Maldonado)
Departamento en el que se desarrollará la actividad: CURE, Maldonado.
Evaluación: Descripción del trabajo individual: deberán realizar un trabajo que consistirá en la planificación, programación y abordaje de un caso puntual.
Metodología de realización del trabajo: tendrán la libertad de elegir un caso específico relacionado con el tema del curso. Deberán realizar un análisis detallado del caso, aplicar los conocimientos adquiridos durante el curso para planificar y programar una intervención.
Entrega del trabajo: deberá ser entregado en una fecha establecida.
Criterios de evaluación: será evaluado en función de varios criterios, profundidad del análisis del caso, la coherencia y solidez de la planificación y programación propuestas, la capacidad para relacionar los contenidos del curso con la práctica, la originalidad y creatividad en la propuesta de intervención, entre otros aspectos relevantes.
Ponderación en la evaluación: asistencia: 25% / evaluación continua: 50% / evaluación final: 25%.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Estudiantes avanzados/as de grado,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Dr. Adalberto Cuevas Palacios. Docente Grado 2 del departamento Educación Física y Salud, ISEF-Udelar.
Lic. Dinorah Plada Delgado. Docente Grado 2 del departamento Educación Física y Salud,
ISEF-Udelar.
Dr. José Meléndez Gallardo. Docente Grado 2 del departamento Educación Física y Salud,
ISEF-Udelar.
Lic. Pedro Pohoski. Docente Grado 2 del Departamento de Educación Física y Prácticas
Corporales y del Depto. de E. F. Tiempo Libre y Ocio, ISEF-Udelar.
MSc. Facundo Hernández. Docente Grado 2 del Departamento de Educación Física y Deporte, ISEF-Udelar.
Mag. Verónica Moyano. Docente Grado 2 del Departamento de Educación Física y Prácticas Corporales, ISEF-Udelar. | Externos:
Nombre completo de docente responsable: Dr. Carlos Magallanes
Temática y programa resumido: La actividad de educación permanente para el año 2024 se centrará en la planificación, evaluación y control del ejercicio físico, con un enfoque integral que abarcará desde la preparación del deportista hasta la prescripción del ejercicio en pacientes con enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT). Se abordarán temas como la preparación deportiva, mediciones antropométricas, métodos de entrenamiento HIIT - FIIT - MIIT, test de evaluación y control del ejercicio físico, y la prescripción del ejercicio en pacientes con ECNT.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Planificacion-evaluacion-y-control-del-ejercicio-fisico-Facundo-Hernandez.pdf
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-planificacion-evaluacion-y-control-del-ejercicio-fisico/
Nombre de curso: Gestion de Organizaciones deportivas
Mes de inicio: AGOSTO
Carga horaria: 24
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Virtual sincrónico
Evaluación: Aplicacion
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Funcionarias/os de Udelar, Estudiantes avanzados/as de grado, Personas con ciclo terciario no universitario avanzado, Funcionarios/as públicos/as y privados/as interesados/as en gestión, Interesados en Gestion
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Jorge Giordano G2 ISEF
Nombre completo de docente responsable: Director de Departamento
Temática y programa resumido: Es un curso orientado a la gestión de organizaciones deportivas que brinda herramientas para poder desarrollar la gestión
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/GESTION-DE-ORGANIZACIONES-DEPORTIVAS.docx.pdf
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-gestion-de-organizaciones-deportivas/
Nombre de curso: Tiempo libre, teoría crítica y educación del cuerpo.
Mes de inicio: AGOSTO
Carga horaria: 50
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación., Curso compartido con posgrados
Modalidad de la actividad: Presencial (Maldonado)
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Maldonado.
Evaluación: Se propone el desarrollo de un trabajo escrito que consistirá en problematizar acerca de un tema relacionado al tiempo libre y la educación del cuerpo, desde un enfoque metodológico que ponga en juego alguna categoría de análisis proveniente de los materiales bibliográficos trabajados durante el curso. Es decir volcar como herramientas los modelos críticos, en relación a un interés personal de los estudiantes, que aporte al campo de la crítica cultural y de la educación para problematizar concretamente acerca de una situación de investigación o de práctica cultural, relacionada al tiempo libre, al cuerpo o a la industria de la cultural en las sociedades contemporáneas. A su vez contemplando la posibilidad de complementarse junto a otras perspectivas teóricas, y considerando el ámbito sociocultural que mejor dialogue con cada uno de los cursantes, al momento de situar su trabajo final.
Los criterios para la evaluación del trabajo final son:
• Uso y articulación de la bibliografía propuesta.
• Un adecuado desarrollo de conexiones entre conceptos, bibliografía e ideas propias.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Funcionarias/os de Udelar, Estudiantes avanzados/as de grado, Personas con ciclo terciario no universitario avanzado, Público en General,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Rodrigo Píriz (grado 2, ISEF Udelar); Dr. Christian Muleka Mwewa (UFMS-Brasil) | Externos: Christian Muleka Mwewa
Nombre completo de docente responsable: Martín Caldeiro
Temática y programa resumido: El tiempo libre es, por tanto, importante para Adorno porque quien lee las páginas del ensayo Tiempo libre observa el vínculo entre los argumentos allí presentados y la crítica que Adorno elabora bajo la categoría analítica de industria cultural. Se trata, sin embargo, de buscar la especificidad del tiempo que se opone formalmente al trabajo como una experiencia damnificada –porque en ese mundo no podría ser de otra manera–, pero también con potencial emancipador.
Tal reconstrucción exige más allá de repetir o resumir los argumentos de Adorno, buscar las bases que componen su reflexión, considerando enfáticamente la comprensión del autor sobre el tiempo y la libertad. Hay en este sentido al menos cinco líneas argumentales principales que se presentan al lector del ensayo. Es así que, a partir de esta reconstrucción, es posible alcanzar la intención previamente anunciada, la de observar el poder y los límites de la crítica adorniana para el presente, tomando como materialidad analítica al tiempo libre y sus implicancias para la educación del cuerpo.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/TIEMPO-LIBRE-TEORIA-CRITICA-Y-EDUCACION-DEL-CUERPO-Rodrigo-Piriz-1.pdf
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-tiempo-libre-teoria-critica-y-educacion-del-cuerpo-maldonado/
Nombre de curso: Baseball5, introducción a un deporte dinámico e inclusivo, no tradicional.
Mes de inicio: AGOSTO
Carga horaria: 18
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Semipresencial (Maldonado)
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Maldonado.
Evaluación: Trabajo escrito y participación durante cursada
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Mauricio Ovelar (externo) | Externos: Mauricio Ovelar
Nombre completo de docente responsable: Líber Benítez
Temática y programa resumido: El Baseball5 (B5) es una versión urbana derivada de los clásicos baseball y softball. Desde sus orígenes como deporte federativo y posteriormente a la realización del primer campeonato de carácter oficial por la WBSC, llevado a cabo en la Habana, en la República de Cuba el 23 y 24 de noviembre de 2017, ha generado un gran número de adeptos y de países que han ido desarrollándolo como el gran deporte que es hoy en día. Objetivos:
Generales:
• Generar el espacio para la reflexión y el conocimiento del Baseball5 como uno de los deportes no tradicionales, posible de ser enseñado en los distintos subsistemas educativos formales y no formales.
Específicos:
• Presentar los contenidos generales del Baseball5, reseña histórica, clasificación del deporte.
• Promover en los asistentes el interés de integrar al Baseball5 como contenido de sus prácticas docentes.
Contenidos:
1. Antecedentes históricos del Baseball y Softball en Uruguay. Origen del Baseball5 y antecedentes históricos en Uruguay.
2. Conceptos básicos de las distintas posiciones, técnicas y tácticas específicas. 3. Reglamento, dinámica y características generales de juego del Baseball5. 4. Planillas y arbitraje.
5. Organización de juego y torneos.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/baseball5_introducción-a-un-deporte-dinámico-e-inclusivo-no-tradicional-Liber-Benìtez-1.pdf
Estado: Previsto a realizarse
Nombre de curso: De Toque y Cuerpo / Espacio lúdico entre movimiento y sonido
Mes de inicio: AGOSTO
Carga horaria: 27
Tipo de actividad: Jornadas, seminarios, ateneos, mesas redondas, talleres
Modalidad de la actividad: Presencial (Montevideo)
Evaluación: Forma de evaluación
Durante el penúltimo encuentro del curso se llevará a cabo la evaluación del mismo. Esta consistirá en el armado de pequeños grupos de trabajo donde deberán elaborar y dirigir una pequeña práctica vinculando las tres dimensiones vistas en clase con al menos dos de los textos sugeridos en el curso, generando de esta manera un marco teórico, un recorrido escrito de esa práctica planteada y a su vez la práctica misma junto con el resto de los compañeros oficiando de alumnos.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Funcionarias/os de Udelar, Estudiantes avanzados/as de grado, Personas con ciclo terciario no universitario avanzado, Público en General, Para todas las personas que deseen aproximarse, interiorizarse y/o profundizar en una práctica corporal reflexiva a través del movimiento y el ritmo
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Maria Eugenia Malcon, g1, ISEF - Noelia Hernández (externa) | Externos: Noelia Hernandez Coria
Nombre completo de docente responsable: Virginia Alonso
Temática y programa resumido: El ritmo es una herramienta fundamental para quienes trabajamos en la educación corporal. Integra autoconocimiento, encuentro, comunicación, coordinación, organización, entre muchas otras cosas. La que aquí planteamos es una propuesta integradora que invita a la reflexión a través de dinámicas rítmico-corporales apoyando nuestra práctica en algunas referencias bibliográficas sobre el tema.
Contenidos:
Nociones rítmicas generales: figuras y compases, desde patrones de ritmo básicos hacia combinaciones complejas
Candombe y swing: convergencias y divergencias
Conocimiento y utilización de claves como líneas organizadoras
Ensamble: líneas rítmicas complementarias sonando juntas
Aproximación histórica a las músicas y expresiones
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/De-Toque-y-Cuerpo-Espacio-ludico-entre-movimiento-y-sonido.pdf
Estado: confirmado (ver noticia completa)
Setiembre
Nombre de curso: Juego y escuela: laboratorio del saber juego y su enseñanza.
Mes de inicio: AGOSTO
Carga horaria: 24
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Semipresencial (Montevideo)
Evaluación: Los encuentros tendrán dos momentos, una primera parte de exposiciones de las líneas temáticas de parte del docente y una segunda parte donde se espera una participación activa y crítica de las fichas de trabajo como parte del proceso constante de evaluación. Al finalizar el curso se presentará un trabajo académico que aborde al menos una de las temáticas desarrolladas en el curso dando cuenta de los textos trabajados. Extensión entre 3 y 5 páginas; letra Times New Roman; tamaño 12, márgenes 2,5, interlineado 1,5, texto justificado.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado, docentes de escuela,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Alejandro Deluca, g2, ISEF | Externos:
Nombre completo de docente responsable: María Cecilia Ruegger Otermin
Temática y programa resumido: La temática del curso se centra en brindar aportes para pensar en la enseñanza del juego en el marco de la Educación Física Escolar (EFE). Interesa problematizar los discursos y conceptualizaciones teóricas que le dan sentido a la enseñanza del juego y al jugar como saberes culturales a ser enseñados. Desde esta perspectiva se desarrollarán dos dimensiones para problematizar. Una dimensión epistemológica vinculada al saber del juego y una dimensión desde lo didáctico estudiando dicho acontecimiento desde el texto de saber y los posibles saberes a enseñar del juego en la escuela.
Temario: Unidad 1- Juego y escuela, Unidad 2- Juego y enseñanza, Unidad 3- Juego y saber, Unidad 4- Juego y formaciones discursivas, Unidad 5- Saber jugar. Al finalizar el curso y en forma de evaluación se presentará un trabajo académico que aborde al menos una de las temáticas desarrolladas en el curso dando cuenta de los textos trabajados.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Juego-y-escuela_-laboratorio-del-saber-juego-y-su-ensenanza.-Alejandro-Deluca-1.pdf
Estado: confirmada (ver noticia completa)
Nombre de curso: Memoria lúdica y patrimonio cultural. Posibilidades de abordaje interdisciplinario desde la investigación de las prácticas lúdicas y el tiempo libre.
Mes de inicio: AGOSTO
Carga horaria: 30
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Virtual sincrónico
Evaluación: Trabajo individual escrito
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado, Personas con ciclo terciario no universitario avanzado, Público en General,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Magali Pastorino, g4, F. Artes - Karen Kühlsen, g3, ISEF - Inés Scarlato g2, ISEF - Mariel Balás, g2, AGU-FIC - Camilo Rodríguez, g2, ISEF, Lucía Secco, g2, AGU-FIC- Pablo Muñoz, | Externos:
Nombre completo de docente responsable: Magali Pastorino
Temática y programa resumido: Memoria lúdica y patrimonio cultural. Posibilidades de abordaje interdisciplinario desde la investigación de las prácticas lúdicas y el tiempo libre.
El curso aborda las relaciones entre la memoria, el juego y el juguete especialmente poniendo en clave interdisciplinar las posibilidades de mediación cultural que posibilita ver en estos objetos formas de filiación a la cultura en diálogo sus conceptualizaciones desde los campos que componen el proyecto “Memoria Lúdica y patrimonio cultural en el barrio Paso de las Duranas”.
Los principales ejes de discusión establecidos en el proyecto provienen de las ciencias humanas y sociales y buscan establecer un territorio epistémico que se inscribe en un abordaje integrando la dimensión estética y patrimonial a esa constelación. Este espacio propone presentar elementos teóricos y metodológicos que permitan pensar la relación de estos conceptos a la vez que orientar-los en complementariedad con las prácticas de trabajo territorial que se desarrollan en el barrio.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Programa-Memoria-Ludica-y-Patrimonio-Cultural-2024-Karen-Kuhlsen-Beca-1.pdf
Estado: confirmada (ver noticia completa)
Nombre de curso: Optimización del rendimiento a través de la fisiología y el control de cargas
Mes de inicio: SEPTIEMBRE
Carga horaria: 10
Tipo de actividad: Curso a medida que responde a demandas de colectivos organizados, Otro
Modalidad de la actividad: Presencial (Maldonado)
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Maldonado
Evaluación:
La aprobación se logra con un 75% de asistencia al curso, más la presentación de un trabajo individual, en el cual se deberá realizar la planificación, programación, y abordaje de un caso puntual, utilizando y relacionando los contenidos manejados durante el curso.
Ponderación de la asistencia: 25%
Evaluación continua: 50%
Evaluación Final: 25%
Destinatarios/as: Trabajadores vinculados/as al área, Público en General, , El curso está dirigido a personas vinculadas al club mencionado y a los actores participantes del proyecto de extensión. El objetivo es integrarlos para presentar una propuesta relacionada con los deportes colectivos, con la intención de ofrecer una formación básica sobre el tema y acercarlos a este ámbito.
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
- Dr. Cs. José Meléndez. Gallardo. Docente Grado 2 del departamento Educación Física y Salud, ISEF-Udelar.
- MSc. Facundo Hernández. Docente Grado 2 del Departamento de Educación Física y Deporte, ISEF-Udelar.
Nombre completo de docente responsable: Líber Benítez
Temática y programa resumido:
Módulo 1 (Dr. José Meléndez Gallardo) Principios fisiológicos del entrenamiento.
● Introducción a los principios fisiológicos del entrenamiento.
● Conceptos básicos de fisiología del ejercicio
● Principales sistemas y procesos fisiológicos implicados en la actividad física.
● Relación entre estos principios y los efectos fisiológicos en el organismo.
● Adaptaciones específicas (cardiovasculares, musculares, neuromusculares, metabólicas)
● Consideraciones prácticas (Consideraciones clave para adaptar el entrenamiento a las
necesidades individuales)
Módulo 2 (MSc. Facundo Hernández) Control de cargas en deportes colectivos.
● Componentes del entrenamiento.
● Importancia del control de cargas en deportes colectivos (Carga interna y externa)
● Métodos de cuantificación y registros.
● Monitoreo de la fatiga y el sobre entrenamiento. (índice de fatiga, monotonía, ratio a/c)
● Integración de Excel al control de cargas.
● Métodos de evaluación. (SJ, CMJ, Abalakov, DJ)
● Aplicación práctica.
Programa ampliado: descargar
Estado: confirmada (ver noticia completa)
Nombre de curso: Historias y trayectorias de formación.
Mes de inicio: SEPTIEMBRE
Carga horaria: 30
Tipo de actividad: Curso compartido con posgrados
Modalidad de la actividad: Presencial (Montevideo)
Evaluación: Trabajo individual escrito y eventual presentación oral.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado, Estudiantes de maestría, ProMef y otras afines de FHCE.
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
Isabel Pastorino (ISEF-Udelar)
Dra. Mabela Ruiz Barbot (Udelar)
Dra. Eliana Ayoub (externa) Unicamp, Brasil.
Nombre completo de docente responsable: Isabel Pastorino
Temática y programa resumido:
Situándonos desde el giro narrativo y biográfico en investigación, del pasaje de los grandes relatos a los relatos de la vida cotidiana, a la escucha de la voz y experiencia de los sujetos-actores sociales, proponemos abordar desde el punto de vista teórico-metodológico las nociones de historias de vida y trayectorias vitales. Partimos del pensamiento de W. Mills (1950), quien señala que “ni la vida de un individuo ni la historia de una sociedad pueden entenderse sin entender ambas cosas” para ir componiendo un análisis que tome en cuenta al sujeto como producto de una historia (historia social, institucional, familiar, personal) y como agente de historicidad.
Cada trayectoria cuenta la singularidad de una vida y al mismo tiempo, a esa singularidad en sus relaciones sociales, institucionales, políticas, históricas. Entrelaza esa singularidad a sus condicionamientos sociales y a un momento socio-histórico. Cuenta la singularidad de una vida, al mismo tiempo que la lectura de diferentes trayectorias hace posible que lo singular poco a poco se decante. Emergen mecanismos colectivos que la producen, la problemática social que atraviesa la vida educativa de los sujetos, en determinado momento socio-histórico.
Programa ampliado: descargar
Estado: Previsto a realizarse
Nombre de curso: La educación deportiva y formación deportiva en la enseñanza del deporte para la infancia (Montevideo)
Mes de inicio: SEPTIEMBRE
Carga horaria: 18
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Semipresencial (Montevideo)
Evaluación: Trabajo individual escrito
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Estudiantes avanzados/as de grado, Público en General.
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
Prof. Adj. Ana Peri
Prof. Asist. David Perez López
Prof. Agre. Mariana Sarni
Prof. Ayud. José González
Prof. Asist. José Luis Corbo (ISEF, Udelar)
Nombre completo de docente responsable: Ana Peri
Temática y programa resumido:
El curso busca revisar parte de la producción de conocimiento específica de los estudios del grupo “Edu-cación Física, Deporte y Enseñanza”. En esta oportunidad trataremos particularmente estudios sobre los conceptos, configuraciones y prácticas de enseñanza deportivas para la infancia, en variados con-textos y/o ámbitos. Se buscará incorporar procedimientos y resultados provenientes de recientes inves-tigaciones, por ejemplo el estudio que se viene desarrollando sobre el programa “Vamos equipo”, en conjunto con la Secretaria Nacional de Deporte y la ANEP, y de la sistematización del trabajo en terri-torio del proyecto “Deporte, territorio y educación”.
El deporte y su enseñanza se configuran como una práctica contextualizada, haciendo imprescindible su análisis local, material e idiosincrásico. Buscando contribuir a su estudio e interpretación, el curso profundizará en abordajes teóricos vinculados a la construcción de significados y la enseñanza desde una perspectiva de derechos de infancia. Se hará especial hincapié en la educación deportiva, visuali-zando a esta como una oportunidad de formación para la infancia no solo en la práctica del deporte sino también en otras aristas como el espectáculo y consumo deportivo.
Programa ampliado: descargar
Estado: Previsto a realizarse
Nombre de curso: La educación deportiva y formación deportiva en la enseñanza del deporte para la infancia (Lavalleja)
Mes de inicio: SEPTIEMBRE
Carga horaria: 15
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Semipresencial (Lavalleja)
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Lavalleja, Minas.
Evaluación: Se solicitará a los y las estudiantes producir un trabajo escrito que recoja los conceptos claves trabajados en el curso y problematice con experiencias personales de intervención profesional.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Estudiantes avanzados/as de grado, Público en General.
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Prof. Adj. Ana Peri, Prof. Asist. David Perez López, Prof. Agre. Mariana Sarni, Prof. Ayud. José González, Prof. Asist. José Luis Corbo (ISEF, Udelar)
Docentes invitados: Mag. Leonardo Puñales (Federación Uruguaya de Handball) y Td. Sofía Collazo (Federación Uruguaya de Voleibol)
Nombre completo de docente responsable: Ana Peri
Temática y programa resumido:
El curso busca revisar parte de la producción de conocimiento específica de los estudios del grupo “Educación Física, Deporte y Enseñanza”. En esta oportunidad trataremos particularmente estudios sobre los conceptos, configuraciones y prácticas de enseñanza deportivas para la infancia, en variados con-textos y/o ámbitos. Se buscará incorporar procedimientos y resultados provenientes de recientes investigaciones, por ejemplo el estudio que se viene desarrollando sobre el programa “Vamos equipo”, en conjunto con la Secretaria Nacional de Deporte y la ANEP, y de la sistematización del trabajo en territorio del proyecto “Deporte, territorio y educación”.
El deporte y su enseñanza se configuran como una práctica contextualizada, haciendo imprescindible su análisis local, material e idiosincrásico. Buscando contribuir a su estudio e interpretación, el curso profundizará en abordajes teóricos vinculados a la construcción de significados y la enseñanza desde una perspectiva de derechos de infancia. Se hará especial hincapié en la educación deportiva, visualizando a esta como una oportunidad de formación para la infancia no solo en la práctica del deporte sino también en otras aristas como el espectáculo y consumo deportivo.
Programa ampliado: descargar
Estado: Previsto a realizarse
Nombre de curso: Curso de profundización para la formación en la orientación de las prácticas
Mes de inicio: SEPTIEMBRE
Carga horaria: 15
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación., Curso a medida que responde a demandas de colectivos organizados
Modalidad de la actividad: Virtual sincrónico
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
Prof. Adj. Isabel Pastorino y Prof. Adj.Marcela Oroño.
Docentes invitados: Docentes integrantes del Equipo de la Práctica Profesional en el Sistema Educativo (PraPro 1) y Profesores de los subsistemas DGES, DGTP y DGEIP.
Nombre completo de docente responsable: Isabel Pastorino- Marcela Oroño
Temática y programa resumido:
La formación en las prácticas docentes (pre-profesionales) supone un acercamiento a los primeros ensayos sobre la enseñanza de la Educación Física. Estos ensayos, son orientados por docentes más experimentados que permiten una revisión en varios sentidos, tanto desde el punto de vista de lo académico, de lo organizativo, o de variantes institucionales que atraviesan la tarea de un docente.
El proceso de práctica supone, en primer lugar, un proceso de materialización y revisión de sus ideas, en tanto entramado de supuestos que van sedimentando a partir del tránsito de las trayectorias vitales y de formación del sujeto practicante, ideas que estructuran su sensibilidad, y definen no siempre de forma visible las formas y los sentidos de transitar la profesión y proponer sus enseñanzas. Estas ideas condicionan el acercamiento y el proyecto de trabajo, por lo que se deben problematizar. En segundo lugar, la reelaboración que requiere la formación académica propia de saberes del campo, desde teorías sobre la educación física y la enseñanza, hasta contenidos propios de la disciplina que se habrán de articular de forma más o menos coherentes a esas teorías. Asimismo sobre formas y modos de planificar, evaluar o proponer metodológicamente la enseñanza, u otros transversales que deben ser tenidos en cuenta pues atraviesan la enseñanza.
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Estado: Previsto a realizarse
Nombre de curso: Crisis, cuerpos y afectos en las teorías críticas contemporáneas
Mes de inicio: SEPTIEMBRE
Carga horaria: 18
Tipo de actividad: Curso compartido con posgrados
Modalidad de la actividad: Presencial (Montevideo)
Evaluación: La evaluación consistirá en la elaboración de un breve ensayo individual en el que se articulen algunos de los asuntos trabajados en el curso.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Funcionarias/os de Udelar, Estudiantes avanzados/as de grado, Personas con ciclo terciario no universitario avanzado, Funcionarios/as públicos/as y privados/as interesados/as en gestión, Público en General,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
- Emiliano Exposto, Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires.
- Facundo Nahuel Martín. Departamento de Humanidades de la Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.
Nombre completo de docente responsable: Cecilia Seré
Temática y programa resumido:
Este seminario se propone un recorrido por tres campos problemáticos de las teorías críticas: los cuerpos, los afectos y las crisis en la dinámica social del capitalismo tardío. Proponemos partir de una serie de discusiones actuales en las teorías feministas, que podemos analizar en términos de un (relativo) giro al materialismo, los cuerpos y las emociones.
Introduciremos una serie de discusiones y casos sobre las reglamentaciones en el consumo de hormonas sintéticas en los deportes de alto rendimiento, por un lado, y sobre los efectos en la “salud mental” de lxs deportistas de los mandatos culturales del neoliberalismo, por el otro. Partiendo del estudio de casos en el campo del deporte, desarrollaremos entonces una serie de interrogaciones teóricas más amplias, que a la vez dialoguen con la formación disciplinar y la tensionen desde una mirada general sobre el presente histórico.
A partir de la propuesta de Félix Guattari sobre las “tres ecologías” (la mental, la social, la ambiental) se introducirá su relación dinámica, crispada y conflictual en el capitalismo tardío. El análisis de los enredos de biología, afectos y tecnologías en las prácticas deportivas desembocará en una comprensión materialista más amplia del presente. Con esto intentaremos proponer una reflexión sobre el paralelismo entre la crisis ecológica y la crisis de la salud mental, como dos procesos en curso con similitudes estructurales sorprendentes.
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Estado: Previsto a realizarse
Nombre de curso: Juego y deporte, alternativas y encuentro... ¿¡deportes diluidos!?
Mes de inicio: SEPTIEMBRE
Carga horaria: 45
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación., Jornadas, seminarios, ateneos, mesas redondas, talleres
Modalidad de la actividad: Presencial (Montevideo)
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Funcionarias/os de Udelar, Estudiantes avanzados/as de grado, Personas con ciclo terciario no universitario avanzado, Público en General, para todo publico
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
Raul Treviño (externo)
Sandra Aldabe(externo)
Nombre completo de docente responsable: Martin Caldeiro
Temática y programa resumido:
En los diverso entornos lúdicos–deportivos circulan propuestas que adquieren notoriedad y
logran llegar a un gran numero de personas, sin embargo hay otras que diseminadas por
recovecos mínimos viven entre nostras/os como fantasmas, invisibles.
Los deportes alternativos como Kin-ball, Dodgeball, Goubak, se desarrollan en contextos
comunitarios dentro de nuestro país, este curso es un esfuerzo por acercarlos a la academia y
permear esta barrera que nos separa con lo externo.
A su vez pretendemos vivenciar expresiones culturales poco difundidas( al igual que las
mencionadas arriba) como los Juegos de los Pueblos Originarios y preguntarnos sobre los
posibles vínculos entre unos y otros. Es decir poner a dialogar las vivencias del mundo del
juego y los deportes alternativos en nuestro entorno, con posibles interculturalidades
subyacentes.
El curso será presencial, teórico-vivencial donde se ofrecen herramientas novedosas para ser
incorporadas en forma reflexiva en nuestras practicas.
Programa ampliado: descargar
Estado: Previsto a realizarse
Nombre de curso: Iniciación deportiva y atletismo - abordajes conceptuales, didácticos y metodológicos.
Mes de inicio: SEPTIEMBRE
Carga horaria: 19
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Presencial Montevideo
Evaluación:
Se evaluará la puesta en práctica de las actividades planificadas durante el curso en el último encuentro presencial. Cada estudiante deberá presentar una autoevaluación escrita sobre dichas actividades.
Estas instancias serán obligatorias para aprobar el curso.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado, Público en General,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
Bruno Escajal,g2,ISEF.
David Perez López,g2,ISEF.
Nombre completo de docente responsable: Alejandro Trejo y Ana Peri
Temática y programa resumido:
El presente curso pone en diálogo parte del acumulado académico y recorrido profesional de los grupos de investigación “Deporte y Rendimiento” y “Educación Física, Deporte y
Enseñanza” del ISEF, Udelar. Se abordará particularmente los conceptos de deporte,
enseñanza e iniciación deportiva, para luego profundizar en las dimensiones didácticas
metodológicas a ser puestas en marcha en los diferentes ámbitos donde el deporte
(especialmente el atletismo) se manifiesta. Será interés del curso habilitar momentos que
permitan la reflexión del deporte y su democratización.
Serán abordados los principales fundamentos de la modalidad deportiva atletismo, así como también los componentes estructurales del mini atletismo. Partiendo de aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios básicos de las pruebas atléticas, se buscará problematizar las estrategias metodológicas que suelen ser empleadas para su enseñanza y su aprendizaje, y aquellos factores que determinan los modelos de enseñanza (por ende, los sentidos de la iniciación deportiva).
Programa ampliado: descargar
Estado: Previsto a realizarse
Nombre de curso: Relaciones entre didáctica y evaluación desde la perspectiva de la praxis social. Ampliando horizontes.
Mes de inicio: AGOSTO
Carga horaria: 30
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Presencial (Canelones)
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Canelones.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: • Alejandra Rodríguez- CURE. Grado 2- alitamonona@gmail.com –
• José Luis Corbo- ISEF- CURE. Grado 2- joselocorbo@gmail.com-
• Pilar Pelfort - ISEF- CURE. Grado 2- pili_pelf@hotmail.com-
• Marcela Oroño- ISEF- CURE. Grado 3- marcelaorolu@gmail.com –
• Sebastián de los Santos- Intendencia Departamental de Maldonado. sebadls@hotmail.com-
| Externos: Sebastián de los Santos
Nombre completo de docente responsable: Marcela Oroño Lugano
Temática y programa resumido: Asumir la evaluación como una práctica educativa, implica pensar o re pensar algunas cuestiones. En primer lugar asumir su carácter indisociable de otras prácticas, como ser la enseñanza, la metodología, la planificación y el aprendizaje. A su vez, es entender la evaluación como praxis social, potencialmente transformadora. En este sentido, el presente taller invita a reflexionar sobre la construcción de la evaluación como “práctica” históricamente construida que, a decir de Gimeno Sacristán (2010), se presenta como una actividad que se desarrolla siguiendo determinados usos, que cumple múltiples funciones, que se apoya en una serie de ideas y formas de realizarla y que es la respuesta a ciertos condicionamientos de la enseñanza institucionalizada como la transmisión del conocimiento, relaciones entre profesores y alumnos, métodos que se practican, disciplinas, expectativas, valoración del individuo en la sociedad. Y es precisamente en este último punto en que el curso intentará centrarse: como transformar las prácticas educativas, en especial la evaluación, teniendo como eje la intervención del sujeto en la sociedad.
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-relaciones-entre-didactica-y-evaluacion-desde-la-perspectiva-de-la-praxis-social-ampliando-horizontes/
Octubre
Nombre de curso: Medios y Deporte
Mes de inicio: OCTUBRE
Carga horaria: 18
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Virtual sincrónico
Evaluación: Trabajo individual escrito
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Estudiantes avanzados/as de grado,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Alvaro Levin (Gº3, ISEF) / Sebastián Chittadini (Externo) / Andrés Lopez (UNLP) | Externos: Andrés López (UNLP)
Nombre completo de docente responsable: Alvaro Levin Olivera
Temática y programa resumido:
El curso vincula generar articulaciones entre el campo de la educación física, y más específicamente el Deporte, y su relación con los medios de comunicación, en sentido amplio, tanto en lo que refiere a los medios tradicionales como la irrupción de los medios y plataformas digitales.
Programa ampliado: https://drive.google.com/file/d/1ZV89Lp-yp1KzW2U-QY02l5-_QXjwaFVe/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1o1KVG9nvaWoTdVR-5UoaVhr11zZ2f-qi/view?usp=sharing
Estado: Previsto a realizarse
Nombre de curso: Pilates, un anclaje entre el cuerpo, los aparatos y objetos
Mes de inicio: OCTUBRE
Carga horaria: 45
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Presencial (Montevideo)
Evaluación: Se solicitará una reflexión escrita y la elaboración de una propuesta acerca de lo trabajado en la totalidad del curso. La misma se entregará por mail hasta una semana después de finalizado el curso. Cabe destacar que no se recibirán trabajos fuera de fecha. En el caso de no haber realizado la evaluación, se otorgará una constancia de participación. En el caso de haberla realizado, la constancia otorgada será de aprobación del curso.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Trabajadores vinculados/as al área, Estudiantes avanzados/as de grado, Público en General
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
Giovanna Martinez, g2, (ISEF)
Lucia Marzoa, g2, (ISEF)
Alejandra Clavería,g1, (ISEF)
Nombre completo de docente responsable: Virginia Alonso
Temática y programa resumido:
El curso propone una posible transición del uso del cuerpo en las clases de pilates tradicionales hasta llegar a la utilización de aparatos, como: reformer, cadillacs, chair, barrel, wall unit, entre otros.
A partir de los ejercicios tradicionales de piso (mat) que marcan una tradición por parte de Joseph Pilates y los aparatos, buscamos acercar una forma de relacionar el cuerpo, y los materiales; Con nuevas perspectivas para pensar el abordaje teórico y práctico del Pilates en la actualidad con su vínculo con la gimnasia en el campo de la educación física.
En la actualidad, estas formas de hacer gimnasia cada vez están más presentes en nuestro campo y han demostrado en la construcción de su propia historia las relaciones existentes entre cuerpo, entrenamiento físico, y la salud.
Es de suma relevancia profundizar en estas formas de ejercicios corporales, con el propósito de conocer otra forma de relacionarse y percibir el cuerpo, en un marco teórico y práctico en el cuales se establezca el diálogo con la búsqueda de un bienestar personal y se logre problematizar estas prácticas como consumo en nuestra sociedad. Este abordaje permite acercar los saberes conceptuales y prácticos de las diversas técnicas de gimnasia, problematizando sus aportes al campo de la EF generando así herramientas (técnicas/prácticas) para pensar y construir propuestas de trabajo
Estado: Previsto a realizarse
Nombre de curso: "Saber nadar" en Aguas Abiertas.
Mes de inicio: OCTUBRE
Carga horaria: 36
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Presencial (Montevideo)
Evaluación: El curso se aprobará con un 80% de asistencia con plena participación de las instancias prácticas. Además se realizará un cuestionario autoadministrado sobre sus contenidos, aprobable con un 75% de respuestas correctas.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Estudiantes avanzados/as de grado, Guardavidas, Técnicos de Natación (están directamente vinculados al área acuática), Va dirigido a egresados (universitarios o técnicos) dedicados al área acuática o estudiantes de grado que se perfilen hacia esa área y estén avanzados (4° año de la Licenciatura). Pretendemos que no hayan mas de 3 o 4 cupos para estudiantes, a menos que no se llene el resto de los cupos con egresados).
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
María Pedragosa, G2, ISEF
Ana Ortíz (externo)
Alejandra Tadeo (externo)
Nombre completo de docente responsable: Gonzalo Pérez Monkas
Temática y programa resumido:
La asociación entre la capacidad de nadar y la prevención de ahogamiento tiene una larga
tradición en todo el mundo. Sin embargo, la fuerza de esta asociación ha sido problematizada
por la evidencia científica. Bajo la interpretación del “saber nadar” se pueden encontrar
múltiples términos (Ortiz, 2022). La natación se presenta como una enseñanza estandarizada
centrada en habilidades básicas y técnicas adaptadas a las características de los entornos de
piscinas confinadas y a las necesidades de rendimiento (FINA, 2014). También puede
implicar prácticas acuáticas arraigadas en tradiciones culturales, centradas en las necesidades
de supervivencia o de vida en contextos singulares (Dawson, 2018; Mead, 1972; Oenning da
Silva, 2015; Shagatay & Abramson, 2014). La competencia acuática aparece como la
conceptualización más completa en el contexto de la prevención de ahogamientos (Moreno-
Murcia & Ruiz, 2019; Pinto & Moreno-Murcia, 2023; Stallman et al., 2017). Esta perspectiva
enfatiza que la interpretación del conocimiento del nadar se extiende más allá del mero
dominio de las técnicas de la natación y las habilidades fundamentales. La competencia
acuática abarca tres dimensiones: alfabetización acuática, prevención de ahogamientos y
educación relativa al ambiente acuático. El grado de dominio de la competencia acuática no
sólo es dinámico, sino también inherentemente personal. Sumado a ello, en tanto las personas
se desarrollan y los entornos varían, la competencia acuática se construye y modifica a lo
largo de toda la vida, transformándose en un conocimiento inacabado. De qué hablamos
cuando hablamos de “saber nadar” en aguas abiertas, es una de las interrogantes que
intentaremos responder en este curso.
Según McCool et al (2008), las estrategias de prevención de ahogamiento en el medio
acuático natural deben poner el foco en las tendencias a la sobreestimación de las capacidades
propias y a la subestimación del medio El ambiente acuático natural presenta desafíos que
implican estimar el medio y estimar las capacidades propias (McCool et al., 2008) lo que
implica e Ejercer Estas estrategias deben ir en busca de una una valoración correcta del
riesgo, lo cual es crucial para la prevención del ahogamiento y la seguridad. Un alto nivel de
nado no es suficiente para nadar en aguas abiertas, ya que esto requiere otras competencias
vinculadas al conocimiento del ambiente acuático natural y su dinámica implican poder elegir
el lugar y el momento adecuado en función de variables meteorológicas, oceanográficas y
geomorfológicas (Brander et al, 2011; Short & Hogan, 1994). Este tipo de valoraciones son
de vital importancia de cara a la prevención de ahogamientos y las prácticas seguras en
entornos naturales.
El nado en aguas abiertas como práctica, ha tenido un importante crecimiento en el último
tiempo. En Uruguay, el cierre de piscinas durante la pandemia, impulsó a quienes nadaban en
su seguridad, a dejar de nadar o en su lugar, a adentrarse en las aguas naturales. El aumento
de la práctica por parte de los nadadores que alguna vez se vincularon al nado competitivo, y
que por ende, tenían una autopercepción de riesgo baja, motivó el acercamiento de otros
nadadores que se sintieron “seguros” bajo la posibilidad del nado colectivo (Pedragosa,
2022).
Sin embargo, y a pesar de que muchos nadadores se han iniciado por cuenta propia, poder
iniciarse en aguas abiertas de forma segura requiere de una educación acuática cuyo objetivo
sea el desarrollo integral de la competencia acuática. Por tal motivo, la creación de propuestas
educativas en escenarios naturales, desde la perspectiva de prácticas corporales en la
naturaleza vinculadas al medio acuático u otro “saber nadar” adecuado al contexto y diferente
a la natación deportiva, deben constituirse en espacios de producción de conocimiento para el
campo de la Educación Física.
En el año 2021 se comenzó con un proyecto en la zona de Atlántida y Parque del Plata, ya
que a pesar de ser una zona costera en donde además hay un arroyo, no existían propuestas
que abordaran el tema de la educación acuática, ni una cultura acuática definida más allá de
los baños de verano. La propuesta buscaba enseñar a nadar desarrollando competencias y
saberes para la construcción de una cultura acuática basada en el conocimiento de la dinámica
de dichos espacios, fundada en la prevención del ahogamiento y la educación para la
apropiación del espacio acuático como espacio público de disfrute seguro.
Este proyecto educativo se basa en la idea de que las prácticas corporales se expresan en la
forma en que las personas hacen uso de su cuerpo en una forma tradicional y directamente
vinculado con la cultura en la que se desarrollan (Mauss, 1979). En nuestra cultura, las
prácticas corporales acuáticas en ocasiones están atravesadas por los discursos de miedo,
sustentadas en que el medio acuático no es algo natural para el ser humano y que las prácticas
deben apuntar a su dominio a través de técnicas especializadas expresadas a través de los
estilos de nado. El abordaje de esta escuela se sustenta en el encuentro con un medio,
construyendo otros vínculos, dando otros sentidos a las prácticas corporales acuáticas.
Implica así, una resignificación de la experiencia construida por cada sujeto en su relación
con el agua, influenciada por un contexto particular que es cambiante. Estas experiencias
evidenciadas a través del estudio de casos serán parte fundamental de los recursos que busca
brindar este curso.
Programa ampliado: https://drive.google.com/file/d/12KpsPrKelnOViKaOSQzrrwWQKKLa9l8x/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/12KpsPrKelnOViKaOSQzrrwWQKKLa9l8x/view?usp=sharing
Estado: Previsto a realizarse
Nombre de curso: Perspectivas metodológicas para el análisis de las políticas deportivas en latinoamérica.
Mes de inicio: OCTUBRE
Carga horaria: 30
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación., Curso compartido con posgrados
Modalidad de la actividad: Semipresencial (Maldonado)
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Maldonado
Evaluación: Trabajo individual de presentación de una de las unidades temáticas del curso en formato de difusión a publico en general.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Estudiantes avanzados/as de grado, Funcionarios/as públicos/as y privados/as interesados/as en gestión,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Líber Benítez, Diego Alsina | Externos: Marcelo Melo, Pedro Athayde
Nombre completo de docente responsable: Líber Benítez
Temática y programa resumido:
Formar parte de la política evidencia la indudable importancia social de cualquier
aspecto o actividad, que se califica como elemento constitutivo de la vida, a pesar de
que sobre la política confluyen indicativos que le otorgan el adjetivo de “Asunto de
Estado”: normativa jurídico-legal; sistema organizativo-administrativo (ministerios,
institutos) para la materialización de programas y proyectos nacionales, regionales y
municipales; presupuesto para alcanzar objetivos planteados a escala normativa. Desde
fines del siglo XIX y en lo que va del XXI, el deporte ha experimentado un aumento
geométrico en su importancia social y de su dimensión transnacional. Particularmente
en América Latina y El Caribe, la política pública deportiva se ha complejizado, dadas
las alianzas generadas en base a acuerdos firmados y discursos solidarios que operan en
las diferentes manifestaciones del deporte en nuestro continente. Estas sinergias
concentran tres grupos de actores centrales:
a) Los organismos internacionales y sus
programas (ONU, OEA, BID, BM, otros).
b) Las entidades rectoras del movimiento
olímpico y el deporte, es decir, el Comité Olímpico Internacional y las
federaciones/asociaciones internacionales.
c) Las organizaciones locales y su relación
con los estados y otras entidades que generan políticas deportivas.
Programa ampliado: https://drive.google.com/open?id=1KlNjShCPRtygYLSvAAck5gOugZuEGv9e https://drive.google.com/open?id=1p7GIsTMsEVGr2zx1QpDm4ybGc8X0UiHp
Estado: Previsto a realizarse
Nombre de curso: Juego y deporte, alternativas y encuentro… ¿¡deportes diluidos!?
Mes de inicio: OCTUBRE
Carga horaria: 15
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación., Jornadas, seminarios, ateneos, mesas redondas, talleres
Modalidad de la actividad: Presencial (Maldonado)
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Maldonado
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Funcionarias/os de Udelar, Estudiantes avanzados/as de grado, Personas con ciclo terciario no universitario avanzado, Funcionarios/as públicos/as y privados/as interesados/as en gestión, Público en General, Abierto a todo público
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Raúl Treviño (externo), Sandra Aldabe (externo)
Nombre completo de docente responsable: Martin Caldeiro
Temática y programa resumido:
En los diverso entornos lúdicos–deportivos circulan propuestas que adquieren notoriedad y
logran llegar a un gran numero de personas, sin embargo hay otras que diseminadas por
recovecos mínimos viven entre nostras/os como fantasmas, invisibles.
Los deportes alternativos como Kin-bal y Dodgeball, se desarrollan en contextos comunitarios
dentro de nuestro país, este curso es un esfuerzo por acercarlos a la academia y permear esta
barrera que nos separa con lo externo.
A su vez pretendemos vivenciar expresiones culturales poco difundidas( al igual que las
mencionadas arriba) como los Juegos de los Pueblos Originarios y preguntarnos sobre los
posibles vínculos entre unos y otros. Es decir poner a dialogar las vivencias del mundo del
juego y los deportes alternativos en nuestro entorno, con posibles interculturalidades
subyacentes.
El curso será presencial, teórico-vivencial donde se ofrecen herramientas novedosas para ser
incorporadas en forma reflexiva en nuestras practicas.
Programa ampliado: https://drive.google.com/file/d/1O6doyuXhiwvUGNCNrvBrxz1B5n07hobk/view?usp=drive_link https://drive.google.com/file/d/192JYxYIxzihcBil8qHbOJR0tnsodeq9J/view?usp=drive_link
Estado: Previsto a realizarse
Nombre de curso: Beach Handball. Aproximaciones para la enseñanza-entrenamiento.
Mes de inicio: AGOSTO
Carga horaria: 22
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Semipresencial (Montevideo)
Evaluación: Una evaluación de carácter individual asincrónica y una tarea grupal de presentación de propuestas de enseñanza-entrenamiento para un contenido específico en un contexto determinado.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Estudiantes avanzados/as de grado, Público en General.
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
Alejandro Trejo, G3, ISEF
Victoria Pérez Paz, G2, ISEF
Externo: Maximilano Malfatti
Nombre completo de docente responsable: Alejandro Trejo
Temática y programa resumido: El curso presenta al Beach Handball, deporte este que se práctica en Uruguay en diferentes ámbitos desde 1999. Aborda elementos básicos de los deportes colectivos en general y de la disciplina en particular. Se presentan elementos que brindan herramientas a educadores para que puedan intervenir en el campo profesional, logrando la mejora del entendimiento y el juego en sus grupos. Facilita el abordaje de conceptos teóricos y de las metodologías de abordaje de la enseñanza-entrenamiento de este deporte.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/FP_BEACH-HANDBALL_2024-Alejandro-Trejo.docx.pdf
Estado: Previsto a realizarse
Nombre de curso: Educación, violencia y delito como asunto de Estado: perspectivas y posibilidades
Mes de inicio: AGOSTO
Carga horaria: 30
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación., Curso a medida que responde a demandas de colectivos organizados
Modalidad de la actividad: Presencial (Maldonado)
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Maldonado
Evaluación: Se proponen algunas lecturas en los encuentros, las cuáles pedirán una ficha de control de lectura. Se pedirá un trabajo académico que atienda las discusiones de las temáticas abordadas en el curso.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado, Funcionarios/as públicos/as y privados/as interesados/as en gestión,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Diego Alsina, G2 ISEF; Ismael Cardozo, G2 ISEF | Externos:
Nombre completo de docente responsable: Cecilia Seré Quintero
Temática y programa resumido: El curso propone un análisis discursivo de la relación entre la educación, la violencia y el delito como preocupación del Estado uruguayo. Interesa particularmente el interés que este vínculo ha desplegado sobre los niños, niñas y adolescentes (nna) de las clases pobres del Uruguay. La historia ocupa un papel importante, aunque no con la intención de proponer continuidades y determinismos, sino más bien para establecer quiebres, inestabilidad, dispersión y discontinuidades. De este modo, se podrá visualizar cierta afectación de la arqueología foucaultiana que no será la única influencia metodológica, pues también se podrá notar la presencia del análisis del discurso según lo desarrolla el último Pêcheux. Sabemos que la relación entre las obras Pêcheux y Foucault ha sido tensa a la interna del análisis del discurso francés (Gregolin, 2007). La misma estuvo marcada por diferencias teóricas pero también por puntos de encuentro y afinidades. Estas rupturas y afinidades nos permitirán perquirir en las perspectivas que han abordado la relación entre la educación, la violencia y el delito para el caso uruguayo. Al mismo tiempo, podremos adentrarnos y reflexionar sobre las posibilidades y los límites de la educación en la coyuntura actual.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Educacion-violencia-y-delito-como-asunto-de-Estado-perspectivas-y-posibilidades-1.pdf
Estado: confirmada (ver noticia completa)
Nombre de curso: Otra mirada
Mes de inicio: OCTUBRE
Carga horaria: 24
Tipo de actividad: Jornadas, seminarios, ateneos, mesas redondas, talleres
Modalidad de la actividad: Presencial (Montevideo)
Evaluación: Presentación Oral en equipos.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado, Público en General, Estudiantes de IPA en formación de DANZA.
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Larissa Russo, g2, ISEF
Nombre completo de docente responsable: Virginia Alonso
Temática y programa resumido:
“Otra mirada” es un espacio para reflexionar al respecto de las actividades de danza y ritmo, desde el marco de las experiencias que no involucran la vista.
El presente taller busca acercarnos a experiencias corporales que nos despiertan la sensibilidad, la percepción desde la piel, la necesidad del tacto y el contacto, para incrementar la escucha y el olfato, fuentes de información, muchas veces anuladas en función de la primacía de las imágenes.
Se propone acercar distintas actividades vinculadas a la educación física, la danza y el ritmo, inclusivas para personas con diferente alcance visual, poniendo en igualdad de condiciones a quienes poseen vista y deben taparla, a quienes tienen baja visión y deben también taparse los ojos y a personas ciegas.
El abordaje para este propósito se hará a través de la danza de candombe, así como de diversas actividades puramente rítmicas, todo realizado con los ojos vendados.
El enfoque de la discapacidad visual, lo abordaremos de la mano de Anthony Da Luz, estudiante de
la licenciatura en Educación Física, persona ciega, deportista profesional de fútbol ciego, músico percusionista y bailarín amateur, que nos acercará a la discapacidad bajando barreras, prejuicios, ofreciéndonos otra mirada ante lo diverso.
Este taller no pretende profundizar desde la discapacidad, sino descubrir todo lo que ya tenemos en nuestras prácticas corporales de Ritmo y Danza, que podemos re-confeccionar en el doble sentido de sensibilizar e incluir.
Estado: actividad confirmada: ver más información aquí
Nombre de curso: Beach Handball. Aproximaciones para la enseñanza-entrenamiento.
Mes de inicio: OCTUBRE
Carga horaria: 22
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Semipresencial (Maldonado)
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Maldonado, Punta del Este.
Evaluación: Una evaluación individual asincrónica y una evaluación grupal de propuesta de enseñanza-entrenamiento para un contenido específico en un contexto determinado
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Estudiantes avanzados/as de grado, Público en General
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
Alejandro Trejo, G3, ISEF
Victoria Pérez Paz, G2, ISEF
Ana de los Santos, G2, CURE-ISEF
Gonzalo Izaguirre, G", CURE-ISEF
Nombre completo de docente responsable: Alejandro Trejo
Temática y programa resumido:
El curso presenta al Beach Handball, deporte este que se práctica en Uruguay en diferentes ámbitos desde 1999. Aborda elementos básicos de los deportes colectivos en general y de la disciplina en particular. Se presentan elementos que brindan herramientas a educadores para que puedan intervenir en el campo profesional, logrando la mejora del entendimiento y el juego en sus grupos. Facilita el abordaje de conceptos teóricos y de las metodologías de abordaje de la enseñanza-entrenamiento de este deporte
Estado: actividad confirmada: ver más información aquí
Nombre de curso: Cuerpo y juego: diálogos para una filosofía del gasto en la ciudad luz.
Mes de inicio: JULIO
Carga horaria: 45
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Presencial (Maldonado)
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Maldonado.
Evaluación: Se solicitará una reflexión sobre algún tema de interés a partir de la bibliografía trabajada en el curso. Extensión entre 3 y 5 carillas.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado, Personas con ciclo terciario no universitario avanzado,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
Lucía Álvarez, G° 1, ISEF
Martín Caldeiro, G° 3, ISEF
Florencia Abadi (externo)
Nombre completo de docente responsable: Martín Caldeiro
Temática y programa resumido:
Desde el grupo de Estudios culturales y sociales sobre el juego y lo lúdico impulsamos la siguiente propuesta de formación permanente vinculada a la relación juego y educación del cuerpo. En esta oportunidad, se apunta a desarrollar una serie de talleres que forman parte de nuestro repertorio e impulsar una discusión para pensar una filosofía de la educación del cuerpo. Para ello pondremos a dialogar un autor clásico para la formación de licenciados en Educación Física como es Johan Huizinga y su libro Homo ludens a partir del cual se ha pensado el juego y lo lúdico en el campo de la EF. Por otra parte, tomaremos del ámbito de la filosofía a otros tres autores, Georges Bataille, Giorgio Agamben y Roger Caillois. La interrogante que guía este curso es la siguiente: ¿qué es un cuerpo lúdico? Mientras Huizinga encontraba en lo lúdico una función productora de cultura inscrita en el orden de lo no serio, de lo inútil, Bataille nos propone que la transgresión tiene lugar en el erotismo. Más aún, las prohibiciones, son condición de posibilidad para la operación erótica que las afirma.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Cuerpo-y-juego-dialogos-para-una-filosofia-del-gasto-en-la-ciudad-luz.-Caldeiro-Martin-1.pdf
Estado: actividad confirmada. Ver más información aquí
Nombre de curso: Nivel 2 de Teoría y práctica del Entrenamiento Estructurado.
Mes de inicio: OCTUBRE
Carga horaria: 30
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Presencial (Montevideo)
Evaluación: Exposición práctica por grupos.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado, Público en Genera.
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Alvaro Cappuccio, Silvia Lavarello, Sebastián Morales (externo), Pablo Ferreira (externo)
Nombre completo de docente responsable: Alejandro Trejo
Temática y programa resumido:
Aplicación práctica de los conceptos aprendidos en el Curso Teoría y práctica del entrenamiento estructurado (nivel 1)
Microciclo estructurado, entrenamiento para deportes de equipo.
Programa ampliado: https://drive.google.com/file/d/1WL9NChnqb05ueUx-9CtlS4aWjGg0PE48/view?usp=share_link https://drive.google.com/file/d/1dFcc3NjCuRveC4kgMgZmjecFmczCknUl/view?usp=share_link
Estado: confirmada (ver noticia completa)
Nombre de curso: La educación deportiva y formación deportiva en la enseñanza del deporte para la infancia (Rivera)
Mes de inicio: OCTUBRE
Carga horaria: 15
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Semipresencial (Rivera)
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Rivera.
Evaluación: Se solicitará a los y las estudiantes producir un trabajo escrito que recoja los conceptos claves trabajados en el curso y problematice con experiencias personales de intervención profesional.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Estudiantes avanzados/as de grado, Público en General,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
Prof. Adj. Ana Peri
Prof. Asist. David Perez López
Prof. Agre. Mariana Sarni
Prof. Ayud. José González
Prof. Asist. José Luis Corbo (ISEF, Udelar)
Nombre completo de docente responsable: Ana Peri
Temática y programa resumido:
El curso busca revisar parte de la producción de conocimiento específica de los estudios del grupo “Educación Física, Deporte y Enseñanza”. En esta oportunidad trataremos particularmente estudios sobre los conceptos, configuraciones y prácticas de enseñanza deportivas para la infancia, en variados con-textos y/o ámbitos. Se buscará incorporar procedimientos y resultados provenientes de recientes investigaciones, por ejemplo el estudio que se viene desarrollando sobre el programa “Vamos equipo”, en conjunto con la Secretaria Nacional de Deporte y la ANEP, y de la sistematización del trabajo en territorio del proyecto “Deporte, territorio y educación”.
El deporte y su enseñanza se configuran como una práctica contextualizada, haciendo imprescindible su análisis local, material e idiosincrásico. Buscando contribuir a su estudio e interpretación, el curso profundizará en abordajes teóricos vinculados a la construcción de significados y la enseñanza desde una perspectiva de derechos de infancia. Se hará especial hincapié en la educación deportiva, visualizando a esta como una oportunidad de formación para la infancia no solo en la práctica del deporte sino también en otras aristas como el espectáculo y consumo deportivo.
Programa ampliado: https://drive.google.com/file/d/1QXW0X4gXXwueb36S26jItVJpeGxAylQ0/view?usp=drive_link https://drive.google.com/file/d/1EG10YMJyO5meI-6XAO2K87uyjHplCCt1/view?usp=drive_link
Estado: Actividad confirmada. Más información aquí
Nombre de curso: Miradas multidisciplinarias al campo de la infancia. Aportes desde Investigaciones recientes sobre las representaciones de infancia
Mes de inicio: AGOSTO
Carga horaria: 22
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación., Curso compartido con posgrados
Modalidad de la actividad: Presencial (Montevideo)
Evaluación: Optativo, para quienes decidan presentar un trabajo escrito (y así obtener la acreditación del curso con aprobación).
Se espera una producción escrita mediante la identificación y construcción de un problema a abordar junto a un breve marco conceptual que lo fundamente, teniendo en cuenta el eje temático del curso. El mismo debe desarrollar en formato de artículo académico o capítulo de una tesis, recuperando y desarrollando con mayor profundidad lo trabajado para las presentaciones en clase.
Se puede realizar en forma individual o grupal. En el último caso, se sugiere que se realice con las agrupaciones originales (grupos de no más de 4 integrantes).
Se contará con 6 semanas para su realización, luego de finalizado el curso.
Opciones de formato y propuestas que no estén contempladas en la pauta, pueden dialogarse con el equipo docente.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Liber Benítez (ISEF); Sandra Leopold (FCS); Beatriz Liberman (externa); Darío Rancel (externo); Javier Alliaume (externo)
Nombre completo de docente responsable: Liber Benítez (ISEF)
Temática y programa resumido:
1. Elementos para una aproximación a la construcción socio histórica de la infancia.
- La infancia como construcción moderna. Dilemas y controversias en perspectiva histórica.
- Paradojas y debates en torno a la actual experiencia infantil.
2. Investigaciones recientes: La cuestión de las representaciones de infancia.
- Búsqueda y definición del proceso investigativo: la cuestión del objeto, sus fundamentos y el diseño de la investigación.
- Líneas temáticas abordadas: (i) primera infancia y educación infantil en relación al Plan CAIF; (ii) infancia y educación primaria pública; (iii) Infancia y deporte en el marco de la organización del fútbol infantil; (iv) infancia y publicaciones específicas: el caso de la revista Charoná.
3. Reflexiones en curso
- Saberes y prácticas institucionales en relación a la infancia.
- La infancia en tanto categoría relacional (pares y adultos).
- El cuerpo infantil como objeto de regulación.
Estado: actividad confirmada. Ver más información aquí
Noviembre
Nombre de curso: La educación deportiva y formación deportiva en la enseñanza del deporte para la infancia (Paysandú)
Mes de inicio: SEPTIEMBRE
Carga horaria: 15
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Semipresencial (Paysandú)
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Paysandú
Evaluación: Se solicitará a los y las estudiantes producir un trabajo escrito que recoja los conceptos claves trabajados en el curso y problematice con experiencias personales de intervención profesional.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Estudiantes avanzados/as de grado, Público en General,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
Prof. Adj. Ana Peri
Prof. Asist. David Perez López
Prof. Agre. Mariana Sarni
Prof. Ayud. José González
Prof. Asist. José Luis Corbo (ISEF, Udelar)
Nombre completo de docente responsable: Ana Peri
Temática y programa resumido:
El curso busca revisar parte de la producción de conocimiento específica de los estudios del grupo “Educación Física, Deporte y Enseñanza”. En esta oportunidad trataremos particularmente estudios sobre los conceptos, configuraciones y prácticas de enseñanza deportivas para la infancia, en variados con-textos y/o ámbitos. Se buscará incorporar procedimientos y resultados provenientes de recientes investigaciones, por ejemplo el estudio que se viene desarrollando sobre el programa “Vamos equipo”, en conjunto con la Secretaria Nacional de Deporte y la ANEP, y de la sistematización del trabajo en territorio del proyecto “Deporte, territorio y educación”.
El deporte y su enseñanza se configuran como una práctica contextualizada, haciendo imprescindible su análisis local, material e idiosincrásico. Buscando contribuir a su estudio e interpretación, el curso profundizará en abordajes teóricos vinculados a la construcción de significados y la enseñanza desde una perspectiva de derechos de infancia. Se hará especial hincapié en la educación deportiva, visualizando a esta como una oportunidad de formación para la infancia no solo en la práctica del deporte sino también en otras aristas como el espectáculo y consumo deportivo.
Programa ampliado: descargar
Estado: actividad confirmada. Más información aquí
Nombre: Desafíos de la gestión académica. Una tarea compartida y complementaria
Docentes: Lilián Monestier – Santo Balbi – Alvaro Levin – Victoria Giambruno
Destinatarias/os: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Funcionarias/os de Udelar, Estudiantes de grado interesados/as en la temática. Público en General.
Cupo: sin límite de cupo
Programa resumido
La propuesta se inscribe en la modalidad de taller, a fin de problematizar y reflexionar colectivamente con los y las participantes sobre los desafíos de la gestión universitaria en tanto una tarea transversal a los diferentes servicios de la Udelar.
Bloques temáticos:
1. Las organizaciones de Educación Superior y sus características.
Particularidades de la Udelar. Cultura e identidad.
2. Pensar la gestión Universitaria.
Definiciones. Transformación del concepto. Elementos que la componen.
3. Competencias organizacionales. Planificación y Procesos.
4. Prácticas y experiencias desde la gestión académica.
El desafío de encontrar un idioma en común.
Del gestor al facilitador: los cambios necesarios que transformen la actividad en colaborativa y complementaria.
La correa de transmisión: Aprendiendo y transmitiendo de éxitos y fracasos en la gestión.
La forma y el contenido: Cómo colaborar para favorecer las gestiones
5. Elaboración e implementación de proyectos transversales
El caso de la movilidad académica.
“Tenemos un problema de comunicación”. Múltiples dimensiones para pensar y trabajar la gestión desde la comunicación.
Programa: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2023/03/Programa-Taller-Gestion-2023.pdf
Link de inscripción: https://forms.gle/2f1tar8YkE2HxNDTA
Inscripciones hasta 2/9 a las 9:00
Estado: confirmada (ver noticia completa)
Nombre de curso: Revisión de la enseñanza de la gimnasia artística escolar y su competición: el caso del TIG
Mes de inicio: NOVIEMBRE
Carga horaria: 22
Tipo de actividad: Curso de actualización, perfeccionamiento, nivelación, reorientación.
Modalidad de la actividad: Semipresencial (Montevideo)
Departamento en el que se desarrollará la actividad: Montevideo
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Estudiantes avanzados/as de grado, Público en General, Al referirnos a público en general queremos abarcar a todas las personas que se relacionan con la gimnasia artística desde otro lugar que no sea docente, técnico, o estudiante de educación física, por ejemplo gimnastas, idóneos.
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
Carla Manzino, G2 ISEF
Lucía Santos, G2 ISEF
Mónica Ruga, G2 ISEF
Soledad San Emeterio (externo)
Agustín Sosa (externo)
Nombre completo de docente responsable: Mariana Sarni
Temática y programa resumido:
Gimnasia artística escolar y su competición
La gimnasia artística es un deporte muy aceptado y practicado por niños y niñas en edad escolar. En el Uruguay se desarrolla en distintos ámbitos convocando a muchas instituciones educativas y deportivas a participar en diversas competiciones. Para su ingreso a la escuela como contenido de enseñanza deportiva, los docentes debemos definir el enfoque escolar de la gimnasia artística y pedagogizar su competición de forma que no pierda su esencia y garanticemos la correcta enseñanza de sus fundamentos. En este curso teórico – práctico pretendemos, por un lado, presentar los distintos ámbitos en los que se practica la gimnasia artística en el país, sensibilizar sobre la importancia de transformar el deporte federado en deporte escolar, y estudiar el caso particular del Torneo Intercolegial de Gimnasia del Colegio Alemán de Montevideo. Presentaremos y conoceremos las bases y fundamentos de esta competición que permite, desde hace más de 30 años, que escolares y liceales se reúnan una vez al año a competir, cada uno a su justa medida, y a disfrutar de la gimnasia artística. Y por otro lado, compartir en una instancia de taller práctico sugerencias metodológicas para la enseñanza de elementos técnicos fundamentales en diferentes aparatos, sus ayudas y cuidados.
Estado: Previsto a realizarse
Nombre de curso: Historias y trayectorias de formación
Mes de inicio: NOVIEMBRE
Carga horaria: 30
Tipo de actividad: Curso compartido con posgrados
Modalidad de la actividad: Presencial (Montevideo)
Evaluación: Trabajo individual escrito y eventual presentación oral.
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado, Estudiantes de maestría, ProMef y otras afines de FHCE.
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso:
Isabel Pastorino (ISEF-Udelar)
Dra. Mabela Ruiz Barbot (Udelar)
Dra. Eliana Ayoub (externa) Unicamp, Brasil.
Nombre completo de docente responsable: Isabel Pastorino
Temática y programa resumido:
Situándonos desde el giro narrativo y biográfico en investigación, del pasaje de los grandes relatos a los relatos de la vida cotidiana, a la escucha de la voz y experiencia de los sujetos-actores sociales, proponemos abordar desde el punto de vista teórico-metodológico las nociones de historias de vida y trayectorias vitales. Partimos del pensamiento de W. Mills (1950), quien señala que “ni la vida de un individuo ni la historia de una sociedad pueden entenderse sin entender ambas cosas” para ir componiendo un análisis que tome en cuenta al sujeto como producto de una historia (historia social, institucional, familiar, personal) y como agente de historicidad.
Cada trayectoria cuenta la singularidad de una vida y al mismo tiempo, a esa singularidad en sus relaciones sociales, institucionales, políticas, históricas. Entrelaza esa singularidad a sus condicionamientos sociales y a un momento socio-histórico. Cuenta la singularidad de una vida, al mismo tiempo que la lectura de diferentes trayectorias hace posible que lo singular poco a poco se decante. Emergen mecanismos colectivos que la producen, la problemática social que atraviesa la vida educativa de los sujetos, en determinado momento socio-histórico.
Programa ampliado: descargar
Estado: Previsto a realizarse
Diciembre
Nombre de curso: Pensando la formación deportiva en clave territorial
Mes de inicio: AGOSTO
Carga horaria: 18
Tipo de actividad: Ciclo de difusión, Jornadas, seminarios, ateneos, mesas redondas, talleres
Modalidad de la actividad: Presencial (Montevideo)
Destinatarios/as: Egresadas/os universitarios/as, Docentes universitarios, Trabajadores vinculados/as al área, Egresadas/os de centros de formación docente, Estudiantes avanzados/as de grado, Público en General,
Docente/s que estará/n a cargo del dictado del curso: Andrea Quiroga, g2, ISEF. Diego Alsina g2, ISEF. Gonzalo Pesce, g1, ISEF. Paula Eastman, g1, ISEF. Inés Falchi, Facultad de Humanidades. Carla Faruelo, Facultad de Psicología | Externos: Carla Faruelo
Nombre completo de docente responsable: Líber Benítez
Temática y programa resumido:
El curso se organiza en base a diferentes espacios y experiencias deportivas que se enmarcan en el Espacio de Formación Integral (EFI) “Formación de deportistas”, donde se propone incidir en diversos contextos deportivos reflexionando acerca de la noción de formación deportiva. Partiendo de bases conceptuales inscritas en la teoría de la educación del cuerpo, la formación deportiva no se reduce al entrenamiento del organismo, sino que implica una variedad de elementos simbólicos que inciden en los procesos de subjetivación de deportistas desde múltiples aristas. El objetivo de este curso es identificar cuáles son los elementos configurantes de dicha formación en términos generales, así como las particularidades que se presentan en diferentes instituciones y disciplinas deportivas. Por tanto, se buscará indagar en algunos aspectos que consideramos son parte de la formación deportiva por acción u omisión: la historia, el género y el territorio. Estos aspectos están interrelacionados, aunque puedan aislarse para ser analizados particularmente en cada espacio de práctica del EFI. En cada una de estas experiencias concretas la formación deportiva se problematiza a partir de las relaciones de poder que se ponen en juego en el deporte, entendiendo a lxs deportistas como sujetos sociales, trabajadorxs, referentes barriales, héroes deportivos, entre otras; así como contemplando las diversas tensiones que rodean al deporte y la formación deportiva: la producción de identidades y de cuerpos, el vínculo con el territorio, la mercantilización de la práctica y lxs deportistas, y las posibles resistencias a la hegemonía deportiva.
Desde el EFI nos interesa preguntar(nos) cómo se vincula la formación deportiva en los espacios comunitarios con el alto rendimiento y el sistema deportivo hegemónico, y en este curso se pretende abrir este debate a las experiencias y trayectorias que aporten quienes participen tanto del EFI como del presente curso. Asimismo, interesa conocer las particularidades de la formación deportiva que se imparte en un club de barrio y en un club federado, cómo estas particularidades pueden estar tensionadas y/o tener puntos de encuentro en la tarea de instituir en el deporte en tanto manifestación cultural local y global.
En este sentido, entendiendo de forma amplia la formación deportiva como la acción de formar y formarse en tanto sujetos deportivos en y para el deporte, afirmamos que el deporte es educativo, formativo, político y social. A partir de allí, este curso se propone partir de las diversas experiencias deportivas que atravesamos y nos atraviesan para presentar, entre lo múltiple y lo fragmentado del deporte, líneas comunes y diversificaciones posibles al momento de considerar la formación deportiva; así como brindar herramientas para contemplar la enseñanza de diferentes aspectos que constituyen al deporte en tanto fenómeno social y cultural.
Programa ampliado: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Pensando-la-formacion-deportiva-en-clave-territorial-Paula-Eastman-Ruegger-2.pdf
Estado: Actividad confirmada
Más información e inscripciones: https://isef.udelar.edu.uy/noticias/ep-2024-pensando-la-formacion-deportiva-en-clave-territorial/
