XVII Encuentro Nacional de Estudiantes de Educación Física
Del 7 al 9 de noviembre se realizará en el camping municipal de San Gregorio de Polanco, Tacuarembó, el XVII Encuentro Nacional de Estudiantes de Educación Física (ENEEF), que se llamará «Habitares».
El ENEEF se ha constituido históricamente como un espacio de encuentro social y académico que invita a reflexionar respecto a la Educación Física como campo de saber. El mismo reúne las sedes del país, Rivera, Paysandú, Maldonado y Montevideo, y busca problematizar las diferentes realidades y necesidades de la Educación Física.
Participarán también Estudiantes de Universidades de la región (Argentina y Brasil).
El evento tiene costo y se debe realizar inscripción previa para participar.
¿Qué es el ENEEF?
El Encuentro Nacional de Estudiantes de Educación Física se ha constituido históricamente como un espacio de encuentro social y académico que invita a reflexionar respecto a la Educación Física como campo de saber.
El primer ENEEF nace en el año 2003, y su construcción se ha afianzado a lo largo de los años, integrando las 4 sedes del país, Rivera, Paysandú, Maldonado y Montevideo buscando problematizar las diferentes realidades y necesidades de la Educación Física. Si bien nace desde ISEF – UdelaR, se extiende la invitación al Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes (ACJ) y a la Universidad de la Empresa (UDE).
La última edición XVI ENEEF Corporeidades, convocó no solo a las sedes nacionales sino que también se contó con la participación de representantes de la Universidad de La Plata (Argentina), la Universidad Federal de Santa Catarina, Florianópolis (Brasil) y la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo” (La Habana, Cuba), convirtiéndose en el Encuentro Internacional de Estudiantes de Educación Física (EIEEF). Formando así redes estudiantiles regionales con representantes de cada Institución.
En esta XVII edición, se propone realizar invitaciones a las mismas Universidades y a estudiantes del Instituto Superior de Educación Física N° 27 “César S. Vásquez”, Santa Fé, Argentina, Instituto Superior de Educación Física N° 11 «Abanderado Mariano Grandoli» (Rosario), Instituto Superior de Formación Docente Nº 101 de Avellaneda. (CABA)
¿Por qué Habitares?
Habitares, como punto de inicio en la reflexión que gira en torno a la cuerpa y a las diferentes formas de participación. Representa la diversidad de posibilidades de habitar. Habitar la cuerpa, una cuerpa que exige ser y estar en formas particulares, propias y estables. Habitar espacios físicos, institucionales, grupos sociales y todas las formas de habitar en este recorrido denominado “Carrera” Universitaria.
Pretende evocar cuestionamientos respecto a las formas en que habitamos nuestras cuerpas, cómo ellas influyen en nuestras posibilidades de movimiento, ya sea la cuerpa individual como en su encuentro con la cultura, siendo estos ejes que se desenvuelven en la práctica educativa que llevamos y llevaremos adelante.
Por otro lado, representa también la posibilidad y en cierto modo la exigencia, como sujeto político de habitar los diferentes espacios de diferentes maneras. Habitares, pretende alcanzar aquellos lugares, que escapan de lo corpóreo y es atrapado por lo simbólico, aquello que encierra la trama del sujeto como constructo social y este que debe ser permeable por las injerencias de la transformación de los sujetos y la diversidad de las cuerpas.
Supone también cuestionarnos respecto a las formas en que habitamos el ambiente, la naturaleza, nuestra intervención en ella y la transmisión del cuidado y la gestión ambiental.
A la acción.
Se plantean diferentes ejes transversales a las líneas de acción, que lideran las mesas temáticas, talleres, actividades, conversatorios y demás que posibiliten la discusión y reflexión que gira en torno a la EF. Es la preocupación y ocupación de esta organización de recabar un informe de las actividades que se enmarquen dentro de este encuentro, con la finalidad de poder continuar la discusión y reflexión de los mismos; haciendo llegar dichos informes a las diferentes comisiones del cogobierno.
Ejes Temáticos:
- Educación Física, cuerpos y cuerpas: Cuerpos y cuerpas institucionalizados y habilitados para el aprendizaje de la EF. Se propone en este eje, discutir y analizar cómo la propuesta educativa condiciona a los estudiantes en torno a las posibilidades corpóreas. La búsqueda de nuevas posibilidades de movimiento, de sensibilización y prácticas respecto al cuerpo y la transmisión del conocimiento, son parte fundamental de este eje, como también lo son la reflexión de las diversidades corpóreas, los cambios generados por múltiples factores circunstanciales que afectan las posibilidades físicas y/o emocionales, las discapacidades, el gordo odio, la hegemonía heteronormativa y masculina.
- Educación Física y formación: Problematizar la calidad y características de la formación educativa. Se propone poner en diálogo las dificultades edilicias, las necesidades presupuestales que condicionan la calidad de la enseñanza, establecer la discusión sobre el plan de estudios vigente en diálogo con las necesidades socioculturales. Las necesidades estudiantiles en el marco de la currícula, se vuelve aquí, factor determinante.
- Educación Física y ESI: La sexualidad atraviesa la vida de las personas desde el nacimiento hasta la muerte y por lo tanto es de sentido común que las cuerpas y los cuerpos que están presentes en la educación física son cuerpos y cuerpas sexuadas, esto es, atravesadas por sensibilidades, deseos, mitos, tabúes, discriminaciones, mandatos sociales, estereotipos de género, identidades. Siendo todas estas construcciones sociales, se transforman o reproducen fervientemente en el campo de la educación física. Sin embargo, y pese a que la Licenciatura en Educación Física forma futuras/os profesionales de la educación y la investigación, es muy escueta la formación en educación sexual integral que incluye el Plan 2017. Es fundamental la discusión y la integración de este eje en el nuevo Plan de estudios de la Licenciatura en Educación Física. La educación del cuerpo es educación sexual, por omisión o por acción.
Accedé al cronograma de actividades a continuación:
O descargalo en el siguiente enlace: https://isef.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2025/11/cronograma-en-A3-1.pdf
Este año el ENEEF se realizará en San Gregorio de Polanco, una ciudad balnearia de poco más de 3.000 habitantes, ubicada sobre el Río Negro. Cuenta con un camping municipal, que será el escenario de encuentro.
La ciudad, además, alberga al primer Museo Abierto De Artes Visuales de Latinoamérica, con obras de artistas extranjeros y nacionales como Cleber Lara, Carlos Páez Vilaró, Gustavo Alzó, Octavio Podestá y Ana María Poggi, entre otros. Son cerca de 100 murales que fueron pintados sobre casas particulares y comercios, en complicidad con la población local.
Compartimos fotos y mapa del lugar. ¡Nos vemos ahí!
Inscripciones hasta el 27/10/2025
Cada persona debe completar el formulario una vez sola, el cual debe contener el comprobante de pago y escolaridad.
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- Formulario de inscripción – Maldonado, Montevideo y Paysandú
- Formulario de inscripción – Rivera
Convocatoria abierta a talleristas
Si tenés una propuesta de taller, práctica vivencial o conversatorio que quieras compartir en el encuentro, tenés tiempo hasta el 27/10 vía talleristaseneef@gmail.com. Más información aquí.
Consultas:
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- eneefceef@gmail.com
- Instagram del CEEF @ceef_mvdeo
